2019-2020年四年級品德與社會上冊 現(xiàn)代通信改變?nèi)藗兊纳罱贪?首師大版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會上冊 現(xiàn)代通信改變?nèi)藗兊纳罱贪?首師大版 教學目標： 情感目標： 1.激發(fā)學生愛學、樂學，充分調(diào)動學生學習積極性。 2.使學生感受到通信給我們生活帶來的方便，使我們工作和學習的效率更高。 知識目標： 1.使學生知道一些現(xiàn)代化的通信方式。 2.使學生在生活和學習中，能夠根據(jù)不同情況選擇合適的現(xiàn)代通信方式來傳遞和獲得信息。 能力目標： 1.培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。 2.培養(yǎng)學生關(guān)注、參與社會生活的能力。 教學準備： 1.教師準備：多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)。 2.學生準備：課前搜集近期感興趣的新聞、實事、信息。 板書設(shè)計： 現(xiàn)代通信改變?nèi)藗兊纳? 打手機 打電話 方便 寄信 快捷 發(fā)郵件 …… 教學過程： 一、聯(lián)系生活，導入新課 1.師問：同學們，你們知道我們今天為什么要到多功能教室上課嗎？ （讓別人看到我們上課……） 為什么別人會看到我們上課的情況？ （因為有攝像頭、電腦……）[板書：上網(wǎng)] 2．師解釋原因：我們利用攝像頭和電腦軟件，通過上網(wǎng)將圖像和聲音傳出去，所以別人就會在電腦前看到我們了！所以我們可要將自己最精彩的一面展現(xiàn)給大家呀！ 3.師：利用它我們還能做些什么？ （學生回答：學習、通信QQ、查找信息、購物、看豐富多彩的節(jié)目、點歌、找資料、玩游戲、看廣告、下載圖片等。） 4.師揭示課題：上網(wǎng)，已經(jīng)成為我們現(xiàn)代社會生活中不可缺少的通信方式，利用它人們可以傳遞和獲取各種信息。[板書：現(xiàn)代通信] 二、新授： 活動一：調(diào)查匯報 1.師：在現(xiàn)代社會生活中，還有哪些通信方式我們經(jīng)常使用，受到大家歡迎呢？ 課前，我們布置了調(diào)查，把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家。 2.學生匯報調(diào)查結(jié)果，[教師做統(tǒng)計板書]： 常使用的現(xiàn)代通信方式有：打電話、看電視、上網(wǎng)……并匯報喜歡原因。 3.師小結(jié)：大家最喜歡這些通信方式的原因是因為方便、快捷。[教師板書]？ 4.師：你還知道其他的現(xiàn)代通信方式嗎？ 學生匯報，教室課件補充：廣播、報刊、雜志也都是現(xiàn)代通信方式。 活動二：學會選擇 1.師問：通信的方式這么多，那么如果在我們的生活和學習中遇到一些情況，你會選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞絾幔浚〞? 2.考考你：出示課件：生活中的四種情境，引導學生討論。 1）今天學校要開家長會，可我忘記通知媽媽了，怎么辦…… 2）快要到十月一了，準備在“旅游黃金周”去旅游，可惜不知道去哪里好？ 3）好朋友已經(jīng)轉(zhuǎn)走一年多了，真的很想念，想送上自己的問候。 4）老師讓我們寫一篇“寫人”的文章，真不知從何處下手。 3.師提要求： 1）這些事情我們經(jīng)常會遇到，今天，我就給大家準備了一些現(xiàn)代通信方式，有：電話、手機、電腦、書籍、信件、報刊等。（沒有實物的課件補充） 2）出示課件：講清要求 4.學生分組討論。 5.師提要求： 1）匯報的同學用自己喜歡的形式匯報，要說明自己的理由。 2）其他同學認真聽，如果你和匯報的同學選擇情況一樣，而采用方法不同，可以隨時補充自己的想法。 6.匯報交流： 1）通知家長：可能選用：打電話、打手機。 * 讓學生現(xiàn)場體驗，并說明理由。 * 師：還有哪個組也選擇這種情況，而選擇方法不同？ * 比較：哪種通信方式更合適一些？（說理由） 2）旅游信息：可能選用：上網(wǎng)、報紙…… * 學生匯報上網(wǎng)調(diào)查結(jié)果，談?wù)勛约旱母惺? * 師：你知道報紙這種通信方式還能為我們提供哪些信息？ 補充報紙?zhí)峁┑男畔ⅲ航】?、時尚、法律、廣告…… 3）送祝福：可能選用：寄信、發(fā)手機短信、打電話、電視點播、發(fā)QQ…… * 學生展示：說理由。 * 教師補充：電子賀卡 4）寫文章：可能選用：上網(wǎng)、看書。 * 學生說一說看作文書的收獲。 * 師：還有其他適宜的通信方式嗎？ 6.小結(jié)：每種通信方式各有特點，我們共同總結(jié)一下：生活學習中，一般遇到什么情況，采用哪種通信方式比較適宜？ 可以結(jié)合自己身邊的事例來說一說。 1） 學習、找資料 上網(wǎng) 比較快捷、內(nèi)容豐富、方便查找…… 2） 有急事要通知 打電話和手機 速度快、方便…… 3） 問候、祝福 寄信 能夠充分表達自己的感情…… 4） 休閑、娛樂 看電視、上網(wǎng) 內(nèi)容豐富…… 5） 教師補充：公司發(fā)文件 傳真、特快專遞 準確、安全…… 7.師小結(jié)：這些現(xiàn)代通信方式真是既方便，又快捷，大大加快了我們現(xiàn)代生活節(jié)奏，同時又縮小短了我們?nèi)伺c人之間，甚至于整個世界的距離，真是改變了我們的生活。 [教師板書：改變我們的生活] 三、課堂延伸： 1.師：大家暢想一下，在未來社會里，通信會發(fā)展成什么樣子？小組同學交流。 2.全班交流，師生隨機評價。 3.師小結(jié)：現(xiàn)代通信使我們的社會形成了一個豐富多彩的整體，希望同學們課下繼續(xù)關(guān)注通信發(fā)展，讓我們的生活更加精彩。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會上冊 讓爺爺奶奶高興 2教案 人教新課標版 教材分析： 本課選自人民教育出版社《品德與社會》四年級上冊第四單元《關(guān)心你，愛護他》，這一單元共由四個話題組成，它的內(nèi)在邏輯是從尊重、關(guān)愛自己身邊的人開始，把愛推及社會。本課是第一個話題，由“爺爺奶奶的故事”、“爺爺奶奶的心思我知道”、“關(guān)愛爺爺奶奶”、“社會上的敬老現(xiàn)象”四部分組成。我將本課安排兩課時完成，本課時是第一課時，教學內(nèi)容包括“爺爺奶奶的故事”、“爺爺奶奶的心思我知道”、“關(guān)愛爺爺奶奶”、“感恩見行動”四部分。 設(shè)計理念： ① 新課程教學理念下，品德與社會教學不再是純文本的展示與學生的被動接受教師，應(yīng)當從學生的生活實際出發(fā)，依托學生個體的建構(gòu)性組織教學。我們都知道，我國正在進入老年化社會，老年人越來越多，需要年輕人特別是孩子們的理解與關(guān)心，而孩子們是家中的“小皇帝”、“小公主”，他們平時只知道接受爺爺奶奶的愛，很少主動去了解、關(guān)心爺爺奶奶。因此，在本課的教學中我設(shè)計了真實、具體的教學情境，抓住“了解”、“體會”、“關(guān)愛”、“感恩”這四個方面，通過“課前布置學生了解老人的過去、在課堂上安排學生匯報、情景劇表演。 ② 通過情境教學引領(lǐng)體驗、激發(fā)情感、啟迪智慧，使學生在學習過程中實現(xiàn)個性化的自主建構(gòu)，這都是品德與社會教學所關(guān)注的。 教學目標： 1． 了解爺爺奶奶過去、現(xiàn)在及為家庭和社會做出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。 2． 了解老年人的心理特點及愛好習慣，理解老年人的感情需要，并能盡自己所能為老年人做一些事情。 3． 增強學生孝敬長輩的意識，學會用自己力所能及的行動向老人表示孝心、愛心，從而增強學生的社會責任感和公德意識。 教學重點： 通過各種活動讓學生加深對老人的了解，對老人產(chǎn)生敬意，從而為老年人做一些事情，讓他們高興。 教學前準備： 教師準備： 多媒體課件，邀請幾位老人； 學生準備： 1． 收集和了解老人的資料和事跡； 2． 情景劇表演：《明明和姥姥》； 3． 做感恩卡。 教學過程： 活動一：猜謎導入 上課前讓我們做一個反應(yīng)測試，看誰反應(yīng)最快，回答最正確。請聽好：媽媽的媽媽是誰？爸爸的爸爸是誰……。誰來說說，我們剛才說的都有誰??？（生答）（板書：爺爺奶奶） 活動二：說說自己的爺爺奶奶 1． 課前老師布置你們當小記者，采訪自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺，做“我家功臣小檔案”，你們完成了嗎？ 2． 請同學們先在小組交流了解到的信息，說說自己的爺爺奶奶。 3． 指名部分學生到前面展示。 4． 下面請老人講述過去的事。 5． 小結(jié)：爺爺奶奶的過去，有的輝煌、有的平凡。不管是輝煌還是平凡，他們都在自己的崗位上默默地付出，為我們這個家、這個社會做貢獻，他們是家庭和社會的有功之臣。 活動三：觸摸老人心 1． 師：因為愛，我們都在用心了解?？墒莾H僅了解一些情況是不夠的，我們還要能夠用心去體會老人的心思。爺爺奶奶的心思你們知道嗎？請們們猜一猜（出示書本66頁的插圖，出示電子課件）。 2． 師：爺爺奶奶多么關(guān)心、疼愛我們，我們的每件事他們都掛在心上，那么，他們的心思我們理解嗎？請同學們欣賞。 3． 情景劇表演：（明明、姥姥） ① 小記者采訪扮姥姥的學生； ② 問：明明這樣做，姥姥的心情怎樣？ ③ 你平時是怎樣做的？ 4． 師：爺爺奶奶老了，他們的有些行為我們不喜歡，但是，不能讓他們傷心，要理解、包容他們，要關(guān)愛爺爺奶奶，那么我們怎樣做呢？請大家欣賞配樂詩朗誦《關(guān)愛爺爺奶奶》，看看能受到什么啟發(fā)（課件展示詩歌，教師配樂，指導學生朗誦）。聽了這首詩，你有什么想說的？ 活動四：行動盡孝心 爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！要讓老人高興，最重要的是用行動去表示。 ① 請把你最想說的話、最想做的事寫在感恩孝心卡上，好嗎？ ② 生匯報。 ③ 小記者采訪：爺爺（奶奶），我想采訪采訪您 。聽了孩子們的話，看了他們的感恩卡，您有什么感受？ 總結(jié)： 師：看，爺爺奶奶多高興??！讓我們立刻行動起來，讓爺爺奶奶時時高興。今天，有部分爺爺奶奶由于特殊原因沒來參加我們的活動，也請把你們的感恩卡親自獻給爺爺奶奶，讓他們高興（板書：讓……高興）。 最后，老師有一個小小的建議，小時候是爺爺奶奶牽著我們，今天，我們扶著自己的爺爺奶奶到校門口，陪著他們慢慢地走，就像當年一樣。 板書設(shè)計： 讓爺爺奶奶高興 了解　→￣體會　→　行動