2019-2020年二年級語文上冊 小柳樹和小棗樹 1教學(xué)實(shí)錄 魯教版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 小柳樹和小棗樹 1教學(xué)實(shí)錄 魯教版 師：有兩個朋友很喜歡你們，想不想知道是誰？ 貼圖：小柳樹 師：他呀，就是小柳樹，老師在黑板上寫下來，請你仔細(xì)地看一看。 師板書： 師：還有一個朋友，誰？ 出示小棗樹的圖片。 師板書：小棗樹。 師：來，叫叫他的名字。 生：小棗樹。 師：小柳樹和小棗樹看到大家這么愛學(xué)習(xí)，送給大家一個禮物。 出示課件：海面上有三個小島一座大山。 師：這個禮物在這三座島后的大山里，小朋友們想不想要這個禮物呀。 生：想。 師：這三座島里有許多有趣的事。 師：第一個島是什么？ 生：故事島。 師：原來是小柳樹和棗樹讓咱們傾聽他們的故事呢。請打開書，聽老師讀，聽聽課文講了什么？ 師配樂范讀課文。 師：聽完故事，你都知道了什么？ 生：不能嘲笑別人。 師：請把話說完整。 生：我們不能嘲笑別人。 生：小棗樹會結(jié)棗子，小柳樹不會結(jié)棗樹。 生：小柳樹比小棗樹長得快。 師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真講得也不錯，小柳樹小棗樹向我們點(diǎn)頭呢。我們通過第一個島啦。來到了泡泡島。 看這些泡泡，想不想解開里面的秘密啊 生：想。 師：小柳樹給我們一些時間，請準(zhǔn)備好讀故事的小朋友做好讀故事的姿勢。 生讀。 師：大家讀得很認(rèn)真，快去看看小球球里面到底是什么？ 課件 光禿禿忍不住雖然乘涼風(fēng)破浪 出示： 小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄……” 師：獎勵大家?guī)讉€詞語寶寶 大青棗紅棗棗樹 淺綠色（出示柳樹圖和兩種顏色） 師：用哪種顏色。 生：淺綠色。 曲彎彎曲曲歌曲 師：小泡泡里面的秘密都被小朋友們攻克啦，第二個島我們也過啦。 出示： 小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。 小柳樹的腰細(xì)，樹枝綠，真好看。 師：看看兩個句子有什么不同，分享你的發(fā)現(xiàn)吧。 生：不一樣。 師：你更喜歡哪一個。 生：我喜歡第一個。 師：那把你喜歡它的感覺讀出來。 生：第二個讀起來不好聽。 師：看來大家都喜歡第一個句子。大家一起讀，童老師聽一聽。 生讀。 師：我聽出來了，我好像看出小柳樹的腰好細(xì)啊，小棗樹的腰好綠啊。現(xiàn)在老師來讀一讀，你閉上眼睛，看看看到什么了。 師讀。 生：我看到小柳樹發(fā)芽了。 生：它身上穿上淺綠色的衣服，真好看。 師：那你把喜歡它的感覺讀出來，你來試試。 生讀。 師：老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來試試。 生讀。 師：我們來一起讀一讀。 生讀。 師：這個地方跟老師讀一下“小柳樹的芽……”快來看看夏天的小柳樹是什么樣的 出示課件：夏天的小柳樹。 師：看看小柳樹的葉子，把它的樣子讀出來。 生讀。 師：真美，你們就是小柳樹，我看小柳樹腰直了沒有。春天，注意你可以和旁邊的小伙伴一起讀。也可以找你喜歡的小伙伴讀。自由地讀吧。 生自由讀。 師：老師發(fā)現(xiàn)有幾顆小柳樹表現(xiàn)得真好，快回位子。 指名四位同學(xué)讀。 師：其他小朋友可以閉上眼睛聽，也可以心里跟著讀。 生讀。 師：旁邊的小棗樹又是什么樣呢，春天來了他還是光光的，夏天，可是小柳樹怎么也想不到，到了秋天，小棗樹長了很多果子，這時候小柳樹會想什么說什么呢，誰來讀一讀。 指名讀。 師：小棗樹說得話可難讀啦，小朋友們有信心讀嗎？ 生：有。 師：那請小朋友認(rèn)真讀一讀，把句子讀通順。 生讀。 師：大家讀得那么認(rèn)真，我想和大家挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，誰來 老師和同學(xué)賽讀。 師：誰來當(dāng)評委說一說。 生：我覺得老師比小同學(xué)讀得好。 師：哪個地方好。 生：老師有感情。 師：我為什么能讀成這樣呢，是因?yàn)槲易x得非常用心，怕加一個字也怕減一個字，非常認(rèn)真。小朋友你們也像老師一樣讀一讀。 生讀。“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天你不發(fā)芽……” 師：你們都很認(rèn)真，但我們在齊讀，要讀整齊，咱們是一個整體，大家互相照顧一下，這次再讀一遍，把它讀整齊。 師生齊讀。 師：你看，這棗樹多可愛啊，雖然以前小柳樹總說他不好看，他說了小柳樹哪些優(yōu)點(diǎn)啊。 生：可以在樹下乘涼。 生：小棗樹說小柳樹比它落葉的晚。 師：別人發(fā)言一定要認(rèn)真地聽。小朋友們再去認(rèn)真地讀讀，體會一下小棗樹說的小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。自由地讀。 生自由讀。 師：多可愛的小棗樹啊，他的話讓小柳樹不好意思地笑了。為什么？ 生：因?yàn)樗缓靡馑?，它說小棗樹，小柳樹沒說它還表揚(yáng)它。 師：多可愛的小柳樹和小棗樹，你們喜歡他們嗎？ 生：喜歡。 師：他們說你們今天認(rèn)真地讀書，你們闖過第三個島啦，可以去山洞里拿禮物啦。 課件：書簽 師：原來這些禮物就是書簽，這些書簽飄到了老師腳下，有小柳樹和小棗樹，要想得到它你得對它說一句話，想要小柳樹的就對小柳樹說，想要小棗樹的就對小棗樹說。 學(xué)生說話，教師發(fā)禮物。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 小柳樹和小棗樹 1教案 魯教版 教材說明： 小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識8個生字。指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。 3.懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。 重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、本文錄音帶、課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話引入課題 出示課件：圖（一）：春天，一棵柳樹披著飄逸的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。 同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟。） 二、回歸主體，自讀自悟 （一）學(xué)習(xí)課文。 1.分組。 （剛才發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學(xué)生的個性，為學(xué)生提供一個充分展示個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。） 2.學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。 3.指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 （重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。教師可以從以下三個方面引導(dǎo)：一是生長特點(diǎn)不同；二是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。） （二）感知生字。 1.聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。 2.在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。 3.游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。 4.指導(dǎo)寫“怎”和“思”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。 （三）朗讀感悟。 1.初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？ 2.再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。 3.品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。 4.選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。 5.賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。 “喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” “喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹怎樣？——得意、驕傲、不懂禮貌。） “你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好??！”（小棗樹怎樣？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。） 6.評價讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。 7.分角色朗讀全文。 （四）分組討論學(xué)習(xí)。 1.現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？ 2.再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。） 3.分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。） 4.課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。 三、學(xué)生互動 說說別人的長處和自己的短處。 可以自由選擇一個同學(xué)，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你快樂嗎？學(xué)生自由暢談。