2019年一年級上冊3.1《干干凈凈每一天》word教案.doc

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2019年一年級上冊3.1《干干凈凈每一天》word教案 課題：干干凈凈每一天 教學內容: 看我多干凈 教學目標： 1.喜歡干凈，愛清潔。 2.知道初步的保健常識，學會洗手的正確方法，能夠辨析生活中的相關現象。 3.初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 4.通過調查、辨析等方法，體驗養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣的過程。 教學重點： 養(yǎng)成正確洗手等良好的個人衛(wèi)生習慣并能在生活中長期堅持。 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 老師：同學們，我們進入一年級有一段時間了，我們每天早晨上學前會做些什么？ 學生：洗臉、洗手、刷牙、吃早餐。 老師：看來同學們都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，講衛(wèi)生不僅有益身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現，老師最喜歡講衛(wèi)生的好孩子。 二、主題探究：看我多干凈 活動一：干干凈凈每一天，應該怎么做？ 1、出示插圖：教材P38 2、看圖討論：應該怎樣講衛(wèi)生？ 3、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈。（同桌相互比） 4、說一說，把手、臉洗干凈有什么好處？ 學生回答，老師點評。 老師：這些同學真是愛干凈的孩子，老師最喜歡這樣的孩子了。其實在《弟子規(guī)》中就有一段話告訴我們從小就要講究個人衛(wèi)……。播放弟子規(guī)視頻。我們一起來讀一讀弟子規(guī)中的這段話。（學生跟讀，老師講解） chn b gun,jin sh kǒu,bin nio hu,zh jng shǒu 晨 必 盥，健 漱 口；便 溺 回，輒 凈 手。 活動二：調查洗手的正確方法 1、 我們都知道飯前便后要洗手，那么怎樣才能把手洗干凈呢？你調查到哪些洗手方法呢？（學生在班級內展開討論交流） 2、洗手是有正確方法的，今天老師教給你們一首兒歌《七步洗手法》，只要你們天天這樣做，你們就是招人喜歡的孩子。我們邊讀兒歌邊表演。 七步洗手法兒歌 自來水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。 飯前便后要洗手，細菌不會跟著走。 1）手心相對搓一搓， 2）手背相靠噌一噌， 3）手指中縫相交叉 4）指尖指尖轉一轉， 5）握成拳，搓一搓， 6）手指手指別忘掉， 7）手腕手腕轉一轉。 做個整潔好寶寶。 活動三：辨析生活中不講究個人衛(wèi)生的現象。 1、教材P39，這兩個小朋友做的怎么樣，為什么？學生看圖交流。 2、生活中你發(fā)現過這樣的現象嗎？這些做法對不對？ 三、總結收獲，感悟提升。 老師：手經常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以飯前便后一定要洗手，而且，洗手要用正確的方法才能洗干凈。如果手臟了洗不干凈，既影響了自己的身體健康，和別人交往時也不文明。相信大家都能做講衛(wèi)生的好孩子。 四、拓展延伸，指導生活 1、學唱洗手歌。 2、聽故事《紅脂甲和肚子痛》 3、開展主題活動，“比比誰最干凈” 板書設計：看我多干凈 正確的洗手方法 第2課時 總第18課時 課題：干干凈凈每一天 教學內容: 天天刷牙習慣好 教學目標： 1.喜歡干凈，愛清潔。 2.知道初步的保健常識，學會刷牙的正確方法。 3.養(yǎng)成良好的刷牙習慣。 4.通過調查、辨析等方法，經歷養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣的過程。 教學重點： 學會刷牙的正確方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，并能在生活中長期堅持。 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 老師講故事。 明明今天早上起床后牙疼的歷害，媽媽帶他到醫(yī)院看牙醫(yī)。醫(yī)生問：“怎么了呀”明明說牙疼。醫(yī)生又說：“張嘴我看看吧”明明聽了醫(yī)生的話張開了嘴，醫(yī)生看了看說：“你每天都刷牙嗎？”明明不好意思的低下了頭，小聲說：“有時候刷，有時候不刷。醫(yī)生最后告訴他：“你牙疼就是你不刷牙造成齲齒，也就是我們平時說的蟲牙，為了不再生蟲牙，你要天天刷牙。”現在明明可乖了，每天早晚都要刷牙。你每天刷牙嗎？ 二、主題探究：天天刷牙習慣好 活動一： 老師：同學們，你們天天刷牙嗎？比一比，誰的牙齒最干凈？（同學回答，互相比較） 老師：我們?yōu)槭裁刺焯焖⒀姥?？（學生在班級內討論交流刷牙和不刷牙的壞處） 老師：刷牙是一種良好的衛(wèi)生習慣，能讓我們的身體更健康，不刷牙就可能長蛀牙，我們一定要堅持天天都刷牙。 活動二：學習刷牙的正確方法 老師：現在我們知道了要天天刷牙，怎么刷牙才是正確的呢？（學生根據經驗交流討論） 老師：通過剛才的討論，我們知道刷牙時要注意以下三點：上牙從上往下刷 ；下牙從下往上刷；咬合面要來回刷。讓我們一起來試試吧。（出示刷牙圖片，老師根據刷牙圖，學生做刷牙動做） 總結：只有按正確的方法刷牙，我們的牙齒才會更健康。牙齒健康了，我們的身體也就侍健康了。 活動三：探究保護牙齒的好方法 我們一起來看一看，保護牙齒還應注意什么呢？（學生班級內交流） 總結：同學們，少吃生冷食，吃完東西要漱口，早晚用正確的方法刷牙，少吃零食、甜食等，就能保護好我們的牙齒。 三、總結收獲，感悟提升 老師：通過今天的學習，同學們都知道了自已身上存在的一些不良的衛(wèi)生習慣，學會了正確的刷牙方法，以后我們要天天刷牙，飯后漱口，讓良好的衛(wèi)生習慣陪伴我們健康成長。 四、拓展延伸，指導生活 1、學習《愛牙歌》 2、聽愛護牙齒小故事《小紅愛護牙齒了》。 3.結合愛牙日，評選“愛牙小標兵” 板書設計：天天刷牙習慣好 正確的刷牙方法 附送： 2019年一年級上冊3.2《養(yǎng)成飲食好習慣》word教案 教學活動目標 （一）情感態(tài)度培養(yǎng)： 引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，意識到要愛惜自己、珍惜生命。 （二）行為技能訓練： 1、養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。 2、養(yǎng)成飯前便后洗手和細嚼慢咽的習慣。 （三）知識經驗積累： 1、懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性, 2、了解“多喝白開水，遠離碳酸飲料”的好處 3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識。 教學重點：知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣？ 教學難點：引導學生意識到養(yǎng)成飲食好習慣有利于身體健康。 教學活動步驟 （一）談話導入，初步了解。 1、師（出示圖片）：同學們，老師發(fā)現在我們校園里經?？梢钥吹健靶∨侄铡焙汀靶《寡俊?，你覺得他們身體是健康的嗎？（學生各抒己見） 2、師：俗話說“營養(yǎng)營養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。過胖、過瘦、都不能稱為健康的人。一個人的健康直接跟飲食有關，我們要健康成長，必須養(yǎng)成良好的飲食習慣。（板書課題：養(yǎng)成良好飲食習慣）學生齊讀課題。 （二）情景園中收獲知識。 1、生活中的小故事。 （1）、師（出示情景園圖一）：同學們民以食為天,食以安為重，下面請聽一個故事。（故事大概內容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點了好多平常愛吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺得有好吃的沒吃完，于是又繼續(xù)吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開餐館直至睡覺的時候，小明都覺得肚子很難受。） （2）、師：同學們，你知道小明為什么覺得肚子很難受？聽了這個故事后，有什么想和小明說？ （3）、師小結：當我們開心或食物好吃的時候，一定要注意不能暴飲暴食,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。（板書：不能暴飲暴食） 2、說一說。 （1）、師（出示情景園其余圖）：看一看，說一說，他們在干什么？這樣做好不好？ （2）、學生交流匯報。 （3）、想一想：同學們還有哪些不好的飲食習慣？ （4）、師小結，出示生活中學生常見不良飲食習慣。（如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。） （三）智慧園中感受健康。 1、想一想：你聽說過“病從口入”嗎？不良的飲食習慣對我們的身體健康有什么影響？ （1）、學生各抒己見。 （2）、課件出示老師課前搜集的資料。 （3）、看了資料后，學生再次交流感受。（學生可以舉例證明，談親身體會。） 2、講述：在平時，老師發(fā)現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？ （1）為什么會營養(yǎng)不良？ （2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。（出示：健康飲食金字塔） （3）提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)？ （4）強調挑食的害處。 （5）小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要合理搭配，不偏食挑食。（板書：食物要合理搭配，不偏食挑食） 3、自主學習。 （1）、師：你知道良好的飲食習慣與生命安全有生什么關系嗎？ （2）、學生自主閱讀學習書85頁內容，交流收獲。 （板書：少吃零食，多喝白開水、牛奶） （四）訓練場中提高認識。 1、看一看，說一說。 （1）師：良好的飲食習慣有利于身體健康，你知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣嗎？請同學們看一看，說一說。 （2）、學生交流收獲。 （3）、教師出示課前收集的飲食好習慣。 2、好習慣我做到。 （1）、學習歌謠。 餐桌上，學問大，一日三餐搭配好， 科學飲食少不了，吃得太飽胃難受， 偏食挑食可不好，吃飯說話有危險， 天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手， 不良飲食危害大，健康飲食最重要。 （2）、實踐交流：同學們匯報展示書86頁“一周的的飲食習慣表“，生生互評。 3、自主學習“錦囊小卷”。 （1）、師：看了同學們的一周飲食習慣表，我發(fā)現有些同學因為早上起晚了，不吃早餐，這對嗎？下面請自己閱讀書87頁“一日三餐有學問”。 （2）、師：看了之后，你覺得一日三餐那一餐最重要？為什么？你還知道了什么？ （3）、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ （4）、師：看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。 （五）教學小結，關愛生命。 1、說一說：學習本課后你知道了什么？你有什么收獲？ 2、課外拓展：制作宣傳標語，向身邊的人宣傳不良的飲食習慣給身體健康帶來的危害，號召全校學生養(yǎng)成飲食好習慣。 3、總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習慣，有利于我們健康成長！老師建議大家，一日三餐要定時定量；食物搭配要合理，不能暴飲暴食；要多喝白開水、牛奶；多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會造成營養(yǎng)不均衡，影響身體生長發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個健康的飲食習慣，關愛自己生命。