2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module6 unit1（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module6 unit1（1）教案 外研版 第一課時(shí)（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動(dòng)用書） Unit 1 I bought you this book. 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)語(yǔ)句： I bought you this book. . Who gave it to you? Simon ‘s family gave it to me. 能口頭運(yùn)用Who gave it to you?詢問(wèn)過(guò)去的有關(guān)信息，并能口頭運(yùn)用 Simon ‘s family gave it to me.回答。 2．識(shí)別單詞：interesting, baseball, team 書寫單詞：family 重難點(diǎn)： 1．能口頭運(yùn)用Who gave it to you?詢問(wèn)過(guò)去的有關(guān)信息，并能口頭運(yùn)用 Simon ‘s family gave it to me.回答。 2．識(shí)別單詞：interesting ,baseball ,team 書寫單詞：family 功能：贈(zèng)送和接受禮物。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 1．教師與學(xué)生熱情問(wèn)候。再與學(xué)生進(jìn)行以下的交流。其目的是復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)。 例如：A: What did you do yesterday? B: I watched TV. 提醒學(xué)生使用動(dòng)詞的過(guò)去式進(jìn)行表達(dá)，并把學(xué)生在交流過(guò)程中所用到的動(dòng)詞的原形及過(guò)去式在黑板上進(jìn)行羅列。幫助學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞及其過(guò)去式。 二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 1．教師用實(shí)物或圖片呈現(xiàn)棒球，棒球。從而先個(gè)學(xué)生教授單詞“baseball”及詞組“baseball team”。要求學(xué)生跟讀。然后再想學(xué)生簡(jiǎn)單介紹棒球運(yùn)動(dòng)，并告訴學(xué)生棒球運(yùn)動(dòng)在美國(guó)是相當(dāng)流行的。 2．教師告訴學(xué)生：“Daming從美國(guó)回來(lái)了，我們來(lái)看看他給大家?guī)Щ貋?lái)了什么禮物。我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)課文。看看在接受和贈(zèng)予禮物時(shí)應(yīng)該怎樣用英語(yǔ)表達(dá)?！? 三、課文教學(xué) 1．呈現(xiàn)第一單元活動(dòng)1。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并勾出課文中的生詞。 2．先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)新單詞的意思，教師再進(jìn)行教授。要求學(xué)生跟讀，然后在請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。重點(diǎn)要求學(xué)生能識(shí)別，理解單詞interesting, baseball, team并能書寫單詞family。 3．再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊在書上劃出表示過(guò)去的動(dòng)詞（動(dòng)詞的過(guò)去式），如bought,gave等。幫助學(xué)生回顧這類詞語(yǔ)表示已經(jīng)發(fā)生了的動(dòng)作。然后針對(duì)課文中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生就自己理解有困難的地方進(jìn)行提問(wèn)。當(dāng)然也可以請(qǐng)程度較好的學(xué)生進(jìn)行講解。提示學(xué)生“I bought you this book about America.”以及“I bought these for my friends.”兩種表達(dá)形式都是可以的。 4．播放課文錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 5．請(qǐng)學(xué)生完成AB第一單元練習(xí)1, 然后進(jìn)行集體訂正。 6．請(qǐng)學(xué)生完成SB第一單元活動(dòng)2。學(xué)生可以先聽(tīng)錄音再進(jìn)行模仿朗讀。 四、任務(wù)完成 1．完成SB第一單元活動(dòng)3。先請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)3中的圖片，然后教師請(qǐng)學(xué)生讀出例句。最后引導(dǎo)學(xué)生按照例句的提示進(jìn)行二人一組的口頭表達(dá)練習(xí)。教師注意進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 五、課后作業(yè) 1．完成SB第一單元練習(xí)4。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)短文大意進(jìn)行選詞填空。 2．完成AB第一單元練習(xí)3。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module6 unit2（1）教案 外研版 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動(dòng)用書） Unit2 What’s it about? 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語(yǔ)句China sent a man into space in this spaceship. 2．能識(shí)別單詞spaceship, space并能書寫單詞man. 3．學(xué)習(xí)一首韻詩(shī)。 重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語(yǔ)句China sent a man into space in this spaceship. 2．能識(shí)別單詞spaceship, space并能書寫單詞man. 功能：贈(zèng)送和接受禮物。 功能: 談?wù)撚嘘P(guān)禮物的情況。 教學(xué)程序： 一．熱身復(fù)習(xí) 首先用幻燈片的形式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的變化形式，出示動(dòng)詞加ed. 接著復(fù)習(xí)一些不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，在屏幕上強(qiáng)化他們的拼寫方式。然后將所有的動(dòng)詞原形卡片混在一起，讓學(xué)生來(lái)分組合作，觀察并找出規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞，將卡片分成兩組。學(xué)生兩個(gè)人出示動(dòng)詞原形，其他幾個(gè)人比賽，找出相應(yīng)的過(guò)去式。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“今天我們要來(lái)談?wù)勅ツ昴銈兘o自己的朋友或則家人送了哪些的禮物。今天Daming的媽媽也送給Daming一件禮物。我們來(lái)看看到底是什么禮物。” 三、課文教學(xué) 1．請(qǐng)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1中的圖，播放錄音。請(qǐng)學(xué)生回答以下的問(wèn)題： (1)What did Daming’s mum buy for Daming? (2)What it about? 2．然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行回答，然后引出單詞“space，spaceship，man”。要求學(xué)生跟讀，教師可以進(jìn)行抽查，注意糾正學(xué)生的發(fā)音,另外要求學(xué)生能書寫單詞“man”。然后可以就此可以和學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)撓嚓P(guān)宇航知識(shí)。 3．再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊勾出“bought took, sent”三個(gè)單詞。然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的原形。也可以讓學(xué)生試著用這三個(gè)單詞造句。 4．再次播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生可以就自己不理解的地方進(jìn)行提問(wèn)，教師進(jìn)行針對(duì)性地講解。 5．完成SB活動(dòng)3，先讓學(xué)生看圖并閱讀例句。然后提示學(xué)生二人一組按照例句的方式開展練習(xí)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。然后給部分學(xué)生展示機(jī)會(huì)。 四、任務(wù)完成 完成SB第二單元活動(dòng)5。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)5中的人物及物品，然后請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際情況，先將自己曾經(jīng)送人的禮物與人進(jìn)行連線，然后再用過(guò)去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。當(dāng)然也可以進(jìn)行拓展練習(xí)，比如談?wù)剟e人送給自己的禮物。 五、課文學(xué)習(xí) 播放SB第二單元活動(dòng)4詩(shī)歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來(lái)理解韻詩(shī)的大意。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，也可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。然后鼓勵(lì)學(xué)生集體朗誦。最后邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行朗讀與表演。同時(shí)也可以讓學(xué)生來(lái)談?wù)劊杭偃缒闶敲妹媚銜?huì)怎樣做？怎樣才是個(gè)有禮貌的妹妹？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感謝的語(yǔ)言，例如：Thank you.等。 六、課后作業(yè) 教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀AB第二單元練習(xí)4，進(jìn)行必要的講解，然后完成練習(xí)5。