2019-2020年三年級科學下冊 植物和我們 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級科學下冊 植物和我們 2教案 蘇教版 一、教學目標 過程與方法 1.能夠調查植物的用途。 2.能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。 二、教學重難點 重點：通過調查、討論，知道植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。 難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認識。 三、教學準備 一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻相關資料。 四、教學過程 （一）認識植物對人類的多方面貢獻。 講述：上學期，我們學習了有生命的物體，包括哪些？ 提問：在動物和植物中，你認為誰和我們人類的關系最密切？ 學生回答。 講述：大部分同學認為植物同我們人類關系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？ 小組討論。（可以結合書上插圖或自己收集的資料和圖片。） （二）認識植物的局部。 講述：在同學們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？ 根據學生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應圖片。 以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？ （三）認識植物各部分及其名稱。 講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實、種子，其實，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？ 請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標出各部分的名稱。 （四）課外調查 調查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。 附送： 2019-2020年三年級科學下冊 植物和我們 3教案 蘇教版 一、教學目標： （一）過程與方法： 1.能夠聯(lián)系生活實際了解植物與人類的密切關系 2.能夠運用調查、討論、交流等多種方法了解人類吃植物的哪個部分。 （二）知識與技能： 1.知道植物對人類的貢獻。 2.知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。 3.知道一株完整植物的各部分及其名稱。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 1.體會到大自然中各種各樣的植物與人類的生活息息相關 2.感受人與自然的和諧。 二、教學準備： 1.課前學生觀察家庭用品，了解植物在生活中的廣泛應用，帶一些由植物加工成的食品、飲料、藥品等到課堂。 2.學生關注自己近日所吃的植物，并把植物帶到課堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。 3.收集資料，制作有關植物對人類的巨大貢獻的電子幻燈片。 4.教師提前制作介紹一株會開花的植物的各個部分的幻燈片，一株完整的西紅柿的植株，切開的、可以觀察到種子的半個西紅柿和完整的西紅柿。 三、教學過程： （一）交流談話，揭示課題 1.投影出示大自然風光的圖片：同學們，大自然中長著各種各樣的植物，你所熟悉的植物有哪些？它們各有什么用處？ 2.學生交流介紹。 3.提問：植物與我們人類的生活有什么關系？揭示課題。 （二）討論：了解植物與人類生活的密切關系 1.談話：有人說，植物對人類的貢獻，無論怎樣夸張，都不過分。 2.小組活動：觀察我們教室里的物品，看看有哪些物品來自植物，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)得多。 3.交流匯報。 4.你的一天的生活中有哪些方面離不開植物？ 5.交流統(tǒng)計 6.小結：植物對人類的貢獻真的是說也說不完，寫也寫不盡。我們的生活離不開植物?？梢赃@么說吧，沒有植物，我們也就無法在地球上生存了。 （三）探索：它們分別屬于植物的哪一部分 1.各小組學生拿出提前準備的近日所吃的植物，認一認。 2.組內交流：你所吃的是植物的哪一部分？ 3.交流匯報。 4.分一分：按照以種子.根.莖.葉.果實等不同形式提供食物的類型，將這些植物分類。 5.匯報分類情況。 6.質疑：分類過程中有哪些地方意見不一致？為什么？ 7.討論：哪些植物它的多個部分被我們食用了？ 8.小結：不同的植物，我們一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多個部分被我們食用了。 （四）建構：一株完整的會開花的植物的結構組成 1.通過上面的討論，你覺得一株完整的植物應該包括哪些部分？ 2.學生發(fā)表意見 3.出示一株西紅柿的掛圖，對照。 4.很多會開花的植物都與西紅柿一樣具有根.莖.葉等多種結構。在活動記錄上畫一株完整的植物，并在各部分寫上名稱。