2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 謎語(yǔ)教案1 長(zhǎng)春版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 謎語(yǔ)教案1 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 　　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。了解“門(mén)”字的字理演變過(guò)程。 　　　2、進(jìn)一步掌握字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、拼音識(shí)字等識(shí)字方法。 　　　3、借助拼音讀懂謎語(yǔ)，朗讀并且背誦謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。 　　　4、培養(yǎng)分析能力和理解能力，增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼’的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、字理識(shí)字卡片。 　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容 　　　1、借助拼音讀懂謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。 　　　2、學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：“開(kāi)、子、門(mén)”。 　　　3、增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼”的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù)。 　　　4、熟讀《小孩兒不小歌》 　　教學(xué)過(guò)程； 　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課 　　　1、今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園（二）的第3課《謎語(yǔ)》，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題） 　　　2、《謎語(yǔ)》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找出來(lái)嗎？（學(xué)生馬上會(huì)很興奮） 　　　3、讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧?。ㄉ舐曌x文） 　　二、讀文討論，情境識(shí)字 　　　1、讀完課文，誰(shuí)找到謎底了？ 　　　2、同學(xué)們真能干，真聰明，有這么多的謎底到底誰(shuí)的對(duì)呢？讓我們趕快揭秘吧！ 　　　3、師出示“手”和“眼”的圖片和字。（猜對(duì)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星） 　　　4、下面請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀謎語(yǔ)吧！ 　　　5、沒(méi)猜中的同學(xué)敢不敢向他們挑戰(zhàn)，失敗乃是成功之母，雖然沒(méi)猜中可讀課文決不認(rèn)輸?。ㄖ该?jìng)賽讀） 　　　6、同學(xué)們不僅借助拼音讀通了謎語(yǔ)中的句子，還讀準(zhǔn)了字音，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？ 　　　　a指名讀 　　　　b領(lǐng)讀 　　　　c開(kāi)火車(chē)讀 　　　　d競(jìng)賽讀 　　　7、學(xué)習(xí)“開(kāi)、子、門(mén)、五”這幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，其中“子”“門(mén)”進(jìn)行字理識(shí)字，“開(kāi)”與“井”進(jìn)行對(duì)比識(shí)字，并擴(kuò)詞，練習(xí)說(shuō)話。“五”字用“丑”字減一筆來(lái)識(shí)記。 　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　1、隨教師在虛空格中書(shū)空寫(xiě)，注意筆順 　　　2、在書(shū)中生字表中描紅后，在本上寫(xiě)2個(gè)。 　　　3、子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。 　　四、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》 　　　1、借助拼音讀兒歌。 　　　2、在兒歌中畫(huà)出新結(jié)識(shí)的生字朋友。 　　　3、小組交流識(shí)字方法。 　　　4、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)兒歌你知道了什么？ 　　五、作業(yè)：把今天學(xué)的謎語(yǔ)回家后，講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”。 　　　2、游戲識(shí)記課后詞語(yǔ)。 　　　3、完成書(shū)后認(rèn)字交流。 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　一、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)新知 　　　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語(yǔ)二則，誰(shuí)能把謎語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？ 　　二、激發(fā)興趣，情境識(shí)字 　　　1、謎語(yǔ)讓我們結(jié)識(shí)了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？（指名讀） 　　　2、謎語(yǔ)二中也藏著幾個(gè)想要和我們交朋友的字寶寶，（師出示謎語(yǔ)二）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)想把我們加為好友？ 　　　3、教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。 　　　4、“千”與“干”“萬(wàn)”與“方”對(duì)比識(shí)字。 　　　5、游戲識(shí)字：找帽子，請(qǐng)學(xué)生把拼音帽子給字寶寶戴上。 　　　6、游戲：找朋友，給字寶寶擴(kuò)詞。 　　　7、書(shū)空寫(xiě)“萬(wàn)、千”字的筆順。 　　三、課后詞語(yǔ)鞏固練習(xí)： 　　　1、男女生對(duì)抗賽 　　　　　規(guī)則：男女生各派一組代表，（3—5人）每人手里拿一張?jiān)~卡，不讓對(duì)方看見(jiàn)，“一、二、三”對(duì)面兩人同時(shí)打開(kāi)詞卡，先讀出對(duì)方者為勝。 　　　2、心有靈犀 　　　　　規(guī)則： 　　　　　生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學(xué)生做動(dòng)作，另一名學(xué)生猜出來(lái)后，擴(kuò)詞并說(shuō)話。 　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　　萬(wàn)：第二筆是橫折鉤 　　五、完成書(shū)后說(shuō)一說(shuō)，讀一讀 　　　1、同學(xué)選擇喜歡的話題相互表達(dá)。用“我是…….”這一句式。 　　　2、注意表達(dá)完整，吐字清晰，條理清楚。 　　六、識(shí)字交流 　　　　學(xué)生交流識(shí)字途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取新知識(shí)。 　　七、作業(yè) 　　　1、背誦謎語(yǔ)二則 　　　2、書(shū)寫(xiě)本課生字 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 謎語(yǔ)教案2 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。了解“門(mén)”字的字理演變過(guò)程。 　2.進(jìn)一步掌握字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、拼音識(shí)字等識(shí)字方法。 　3.借助拼音讀懂謎語(yǔ)，朗讀并且背誦謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。 　4.培養(yǎng)分析能力和理解能力，增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼’的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、字理識(shí)字卡片。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 　1.借助拼音讀懂謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。 　2.學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：“開(kāi)、子、門(mén)”。 　3.增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼”的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù)。 　4.熟讀《小孩兒不小歌》 教學(xué)過(guò)程； 一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課 　1.今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園（二）的第3課《謎語(yǔ)》，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題） 　2.《謎語(yǔ)》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找出來(lái)嗎？（學(xué)生馬上會(huì)很興奮） 　3.讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧?。ㄉ舐曌x文） 二、讀文討論，情境識(shí)字 　1.讀完課文，誰(shuí)找到謎底了？ 　2.同學(xué)們真能干，真聰明，有這么多的謎底到底誰(shuí)的對(duì)呢？讓我們趕快揭秘吧！ 　3.師出示“手”和“眼”的圖片和字。（猜對(duì)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星） 　4.下面請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀謎語(yǔ)吧！ 　5.沒(méi)猜中的同學(xué)敢不敢向他們挑戰(zhàn)，失敗乃是成功之母，雖然沒(méi)猜中可讀課文決不認(rèn)輸?。ㄖ该?jìng)賽讀） 　6.同學(xué)們不僅借助拼音讀通了謎語(yǔ)中的句子，還讀準(zhǔn)了字音，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？ a指名讀 b領(lǐng)讀 c開(kāi)火車(chē)讀 d競(jìng)賽讀 　7.學(xué)習(xí)“開(kāi)、子、門(mén)、五”這幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，其中“子”“門(mén)”進(jìn)行字理識(shí)字，“開(kāi)”與“井”進(jìn)行對(duì)比識(shí)字，并擴(kuò)詞，練習(xí)說(shuō)話?！拔濉弊钟谩俺蟆弊譁p一筆來(lái)識(shí)記。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　1.隨教師在虛空格中書(shū)空寫(xiě)，注意筆順 　2.在書(shū)中生字表中描紅后，在本上寫(xiě)2個(gè)。 　3.子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。 四、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》 　1.借助拼音讀兒歌。 　2.在兒歌中畫(huà)出新結(jié)識(shí)的生字朋友。 　3.小組交流識(shí)字方法。 　4.說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)兒歌你知道了什么？ 五、作業(yè)：把今天學(xué)的謎語(yǔ)回家后，講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜。第二課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　1.學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”。 　2.游戲識(shí)記課后詞語(yǔ)。 　3.完成書(shū)后認(rèn)字交流。 教學(xué)內(nèi)容： 一、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)新知 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語(yǔ)二則，誰(shuí)能把謎語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？ 二、激發(fā)興趣，情境識(shí)字 　1.謎語(yǔ)讓我們結(jié)識(shí)了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？（指名讀） 　2.謎語(yǔ)二中也藏著幾個(gè)想要和我們交朋友的字寶寶，（師出示謎語(yǔ)二）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)想把我們加為好友？ 　3.教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。 　4.“千”與“干”“萬(wàn)”與“方”對(duì)比識(shí)字。 　5.游戲識(shí)字：找帽子，請(qǐng)學(xué)生把拼音帽子給字寶寶戴上。 　6.游戲：找朋友，給字寶寶擴(kuò)詞。 　7.書(shū)空寫(xiě)“萬(wàn)、千”字的筆順。 三、課后詞語(yǔ)鞏固練習(xí)： 　1.男女生對(duì)抗賽 　規(guī)則：男女生各派一組代表，（3—5人）每人手里拿一張?jiān)~卡，不讓對(duì)方看見(jiàn)，“一、二、三”對(duì)面兩人同時(shí)打開(kāi)詞卡，先讀出對(duì)方者為勝。 　2.心有靈犀 　規(guī)則： 　生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學(xué)生做動(dòng)作，另一名學(xué)生猜出來(lái)后，擴(kuò)詞并說(shuō)話。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 萬(wàn)：第二筆是橫折鉤 五、完成書(shū)后說(shuō)一說(shuō)，讀一讀 　1.同學(xué)選擇喜歡的話題相互表達(dá)。用“我是…….”這一句式。 　2.注意表達(dá)完整，吐字清晰，條理清楚。 六、識(shí)字交流 學(xué)生交流識(shí)字途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取新知識(shí)。 七、作業(yè) 　1.背誦謎語(yǔ)二則 　2.書(shū)寫(xiě)本課生字