2019-2020年四年級科學下冊 一天的食物 2教案 教科版.doc

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2019-2020年四年級科學下冊 一天的食物 2教案 教科版 教學目標： 1.讓學生知道我們一天要吃很多不同的食物，食物可以分成不同的類別。 2.使用多種方法對食物進行分類，通過簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是豐富的。 3.通過記錄的真實性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，通過小組合 作學習，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點： 通過簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)我們一天所吃的食物是豐富的。 教學難點： 初步掌握調查記錄食物的方法，能夠用多種方法對食物進行分類。 教學設備： 每組一張一天食物記錄表，每組一張食物分類粘貼板，粘貼卡片若干，多媒體課件。 教學過程： 一、導入 ：不知道同學們有沒有聽說過這樣一句話：民以食為天。確實，食物對于你的生長發(fā)育來說十分重要，我們同學不斷地長高，活動也越來越多，為了滿足身體的需要就要吃各種各樣的食物。今天這節(jié)課我們就來記錄同學們一天所吃的食物。（板書課題） 二、探究新知： 1.小組同學互相說一說自己昨天一整天所吃的食物有哪些？ 2.那么怎樣記錄我們一天所吃的食物呢？怎么記才能讓人看得清晰而且不遺漏呢？ 3.哦，有的同學說按照早、午、晚三餐來記，那么除了三餐之外你們還吃什么食物嗎？三餐之外的要記在哪里呢？下面看老師這里有一張一天食物記錄表，你們能看明白嗎？其他這個欄里就是要幾三餐之外所吃的食物的。 4.下面我們小組之間要進行一次比賽，看哪組同學記得既快又準，既然是比賽就要有要求：（課件出示要求）學生讀要求，教師加以強調。比賽開始了。 5.學生記錄，教師巡視指導。 6.誰來說一說你們昨天所吃的食物有哪些？（哦，你們一天吃的食物可真豐富呀！） 7.剛才這個比賽同學們表現(xiàn)得都很出色，下面你們想不想做個小小的游戲？ 8.把昨天一天所吃的食物記錄在卡片上。（課件出示游戲規(guī)則）教師在容易出錯的地方加以強調。 9.大多數(shù)同學都制作完了，誰來告訴老師你們組做了多少個食物卡片？你們組呢？哦，制作了這么多呀，看到這么多食物你有什么想法呀？ 10.我們一天吃的食物太豐富了！ 11.你們一天要吃多少種食物啊？吃的最多的是哪些食物？每餐都吃的食物有哪些？ 12.有這么多琳瑯滿目的食物支持我們成長，為了更好地了解食物我們能不能想辦法把這些卡片整理整理，幫助它們分分類呢？現(xiàn)在我們一起來看看超市里是怎樣給食物分類的？ 13.看過了這段錄像你對食物分類是否有所了解呢？現(xiàn)在小組討論一下或看看書有答案了請舉手。 14.學生分組匯報自己的想法。 15.把同一類的食物擺成一豎行，貼在粘貼板上，并在這豎行的排頭位置上寫上食物的類別。 16.學生分類，教師巡視指導。 17.分組匯報 小結：看來食物可以按照不同的標準分成不同的類別，有的同學按照主食和副食分；還有的按照生食和熟食分；也可以按照食物的來源分為來源于動物的食物和來源于植物的食物。 三、現(xiàn)在老師這里也有一些食物，哪位聰明的孩子愿意來幫助我分一分呢？誰想來試一試？ 四、總結： 這節(jié)課你有什么收獲？還想研究什么？ 食物中蘊含著許許多多的學問，這都需要我們不斷的研究，這節(jié)課我們就上到這里。 附送： 2019-2020年四年級科學下冊 一天的食物 3教案 教科版 教學目標： 1．統(tǒng)計我們一天所吃的食物，能用簡單的統(tǒng)計方法記錄各種食物。 2.能用多種方法對食物進行分類。 3.知道愛惜食物的意義，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。 教學時間：一課時 教學準備：準備一些寫有食物名稱的卡片、實物，供學生分類時用 教學過程： 一、導入新課 同學們！老師比你們高許多??！你能猜猜老師四年級的時候大約有多高嗎？老師現(xiàn)在長這么高是由于什么原因呢？我們身體成長需要什么呢？（學生討論：各種各樣的營養(yǎng)，食物，運動……） 揭示課題：今天我們就來研究一下我們的食物。 板書：一天的食物 二、記錄一天的食物 1.師：老師今天帶來了兩件寶物，一件是漂亮的食物卡片；一樣是裝著各種寶貝的袋子。這些卡片啊，就是獎給這節(jié)課表現(xiàn)好的同學，這袋寶物嘛留到最后請上課表現(xiàn)最好同學上來摸一摸，如果猜到就送給誰。 2.師：今天中午，老師吃了一碗雞蛋肉絲面，你說說這雞蛋肉絲面可以算是幾種食物？ 師：我發(fā)現(xiàn)這碗雞蛋肉絲面里面還放了一點點蔥花…… 師：再想想，這碗雞蛋肉絲面里面可能還有什么？ 生：鹽 生：味精、醬油 師：看來，一碗雞蛋肉絲面，要是仔細算起來，有6種以上的食物。仔細想想，你昨天一整天吃的食物肯定更加豐富，你愿意和大家一起交流一下嗎？ 生：愿意 師：那么，怎么交流呢？ 生：把它記錄下來交流。 生：先記早餐，再記中餐，再記晚餐。 師：除了這3餐，別的時候你還吃東西嗎？ 師：剛才同學們想出來的辦法挺不錯的，我們就這樣來記吧！先記早餐，早餐吃了什么，一樣一樣記下來，然后記中餐，再記晚餐，除了這一日三餐之外的，我們統(tǒng)統(tǒng)記到“其他”這一欄。這樣記錄行不行？ 師：今天老師發(fā)下來一張紙，我們用這張紙來編一張《一天的食物小報》，我們一邊探究一邊來編寫這張小報，好嗎？ 師：對編寫這張報紙，老師有幾點要求。第一，要求真實，科學家最講究實事求是，我們不是比誰吃得多，再說，也不是吃得越多就越光榮。第二，不要漏下，不會寫的字用拼音。第三，抓緊時間寫，我們是比賽！ 師：聽清楚了嗎？ 師：現(xiàn)在開始填寫一天的食譜。 （學生記錄，教師巡回指導。） 師：有的同學快完成了，先完成的同學思考一個問題，其他同學抓緊時間繼續(xù)做。想一想，怎樣匯報，別人容易記得??？） 3.師：哪個同學先來匯報一下？ 師：再請一個同學來匯報。 三、 給食物分類 1.師：哪一個同學剛才完成得比較快，還考慮了怎樣匯報的問題？ 師：他為什么這么匯報？ 生：他把食物分成幾大類？ 師：你覺得這樣匯報好嗎？ 生：好！ 2.師：這個同學通過分類，匯報得更清楚了。大家也給自己的食物分分類好嗎？想想：可以按幾種方法來分？每一種方法可以分成什么的結果？ 3.師：同學們，由于時間關系，請大家停下來。我想，如果給大家足夠多的時間，大家一定能想出更多的分類方法。我們先來仔細聽一聽別的同學想出了什么好方法。誰來？——同類分法加盟 師：包子的肉餡是動物類，外面是植物類。回答得也不錯！ 4.師：每個同學選一樣自己喜歡的食物，聽口令 5.師：同學們，看來，食物按照不同的標準分成不同的類，把小報的下面兩部分填寫起來。 6.摸寶袋游戲。 四、拓展延伸 1.師：那么有關食物，你還想知道什么，你還有什么問題嗎？ 師：哦，這是個好問題…… 2. 這節(jié)課時間已經(jīng)到了，我們以后再去研究。大家回去之后把這張小報編好，右半版可以自己設計版面，選擇自己感興趣的食物內容，可以用彩筆插上喜歡的圖畫，描上漂亮的花邊，好嗎？下課！ ——按喜歡吃的分類； ——按味道分類； ——按生活習慣分類； ——按食物結構分類； ——按食物來源分類； ——按干和濕