2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 久不唱歌忘記歌教案 人教新課標(biāo)版 .doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 久不唱歌忘記歌教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 1. 能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2. 通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演，從中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、自制打擊樂(lè)器、筆以及寫好部分歌詞的紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1. 師生問(wèn)好。 2. 音階律動(dòng)（《do re mi》），同學(xué)們隨教師邊唱邊做音階手勢(shì)。 二、導(dǎo)入： 1. 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學(xué)們能不能看出他們是哪個(gè)民族的？（教師放課件） 生：布依族。 2. 師：中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。新中國(guó)成立后，通過(guò)識(shí)別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族共有56個(gè)。由于漢族以外的55個(gè)民族相對(duì)漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。那么，布依族就是其中的一個(gè)民族。 3. 布依族簡(jiǎn)介（課件） 三、新授歌曲 1. 師：你們聽過(guò)或者唱過(guò)布依族的歌曲嗎？ 生：沒(méi)有。 2. 師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》，先讓我們來(lái)聽一遍。（教師放錄音） 生：聆聽。 3. 師：同學(xué)們聽到歌詞中說(shuō)到了什么嗎？ 生：聽不清，太快了，好像不是漢語(yǔ)。 4. 師：沒(méi)關(guān)系，這一次我們看著歌詞再聽一邊。（放課件） 生：再一次聆聽。 5. 師：你們誰(shuí)能找出三段歌詞中相同的地方？ 生：學(xué)生舉手回答。 6. 師：（教師放課件）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些相同的歌詞在民歌中叫什么呢？生：襯詞。 7. 如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來(lái)念好嗎？（請(qǐng)同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。） 8. 師：現(xiàn)在我們知道了歌詞的內(nèi)容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜） 生：?jiǎn)为?dú)打，一起打。 9. 師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來(lái)唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞，首先讓我們來(lái)唱一下歌譜。 生：唱歌譜。 師：試著將歌詞填入演唱，速度稍慢點(diǎn)。 生：加上歌詞唱歌曲。 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。 10. 加入打擊樂(lè)器演唱歌曲 師：歌曲同學(xué)們演唱的很好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們加入打擊樂(lè)器伴奏來(lái)演唱歌曲。 生：練習(xí)用打擊樂(lè)器伴奏演唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞 師：歌曲中演唱的都是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢苡幸馑?。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，肯定也發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽。 生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫在已準(zhǔn)備好的紙上） 師：巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們以小組為單位展示你們的成果吧。 生：分組表演，展示成果。 師：讓學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來(lái)的三段歌詞。全班同學(xué)演唱歌曲。 生：表演歌曲（加入打擊樂(lè)器伴奏）。 師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽嗎？ 生：想。 師：表演展示。 五、課堂延伸： 師：同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動(dòng)的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來(lái)源于我們的日常生活，在勞動(dòng)中，在大自然的美景中。來(lái)，讓我們?cè)俾犅牳栊茄莩纳贁?shù)民族歌曲。（放課件） 六、教師小結(jié) 師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 五十六朵花 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)唱歌曲《唱山歌》 2.學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。 教學(xué)目標(biāo) 1.能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。 2.能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。 3.能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己對(duì)這兩首民歌的感受。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說(shuō)故事。 2.能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)唱歌曲《唱山歌》 1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)人《唱山歌》教學(xué)。 2.組織簡(jiǎn)短的交流(針對(duì)上述有關(guān)話題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐?，教師引?dǎo)歸納。如有條件，教師還可播放《劉三姐》影片有關(guān)片段)。 3.播放范唱錄音或教師范唱。 4.組織簡(jiǎn)短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面，談自己的感受)。 5.初步學(xué)唱歌曲(針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，可讓學(xué)生隨教師的琴聲試著輕聲哼唱歌詞或歌譜，也可由教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞)。 6.深入學(xué)唱歌曲(針對(duì)一字多音的唱詞、跨小節(jié)的切分音及兩個(gè)句尾旋律的變化等，進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí);針對(duì)吐字、發(fā)聲等技能表現(xiàn)的要求進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí))。 7.復(fù)聽范唱、體驗(yàn)音樂(lè)(在歸納同學(xué)們觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師在審美與表現(xiàn)方面給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生玲聽范唱，歸納點(diǎn)評(píng))。 二、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 2.出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。 3.組織簡(jiǎn)短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。 4.介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件，教師可用圖片、VCD等方式，介紹上述內(nèi)容)。 5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對(duì)情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點(diǎn)。 6.再次聽賞錄音范唱后，聽取學(xué)生的評(píng)述。 7.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱(該襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段，要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、唱清，可將四處襯詞單獨(dú)練讀、練唱)。 8.完整演唱及多種形式的練唱。 9.引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞(在學(xué)生能基本正確而流暢地演唱歌曲的前提下，調(diào)動(dòng)學(xué)生將自己想表達(dá)的情緒變成新詞，即興創(chuàng)編)。 10.個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)(在學(xué)生經(jīng)過(guò)三、四分鐘準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生有序地表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，教師可結(jié)合伴奏支持或播放伴奏帶。并隨機(jī)組織學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生 的即興表演，教師適時(shí)給予引導(dǎo))。 11.對(duì)學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表?yè)P(yáng)，通過(guò)板書，組織全體演唱。 三、本課小結(jié)