2019-2020年四年級語文上冊 熟能生巧 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 熟能生巧 1教案 浙教版 【教學目標】 　　1.學會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。 　　2.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。 　　3.能正確地默讀課文，按課文內容回答有關問題。 　　4.懂得要掌握任何一種本領都離不開長期的實踐。 【教學重難點】 　　1.默讀課文，回答課后第1題。 2.用自己的話復述課文。 【課時安排】 2 課時 【教學過程】 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、教學目標 　　1.掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。 　　2.了解課文主要內容。 　　3.理解課文第1、2自然段。 二、教學過程 1.解釋成語，揭示課題。 　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理) 　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么? 　　2.自學課文，了解大意。 　　 (1)自由讀課文，思考： 　　?、僬n文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。) 　　　 ②故事的主要人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內容講什么? 　　　(2)同桌討論思考題①、②。 　　　(3)請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內容。 　　3.默讀課文，學習生字新詞。 　　　(1)默讀課文，完成作業(yè)： 　　?、賱澇錾中略~，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。 　　?、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。 　　　(2)自學交流，教師點撥。 　　?、僮x生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zn)，嘖(讀z，不讀zh) 　　?、诎错樞虺鍪?0個新詞，請學生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學生一次說一個詞，其余學生認真聽，然后對前面同學的解釋進行評議。 　　?、圩屚劳瑢W互改作業(yè)本1、2、3題。 　　4.講讀第1、2、3自然段。 　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第 　　小題：從哪里看出武士箭術很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 　　誰有什么本領怎么議論 　　圍觀的人武士賣抽翁 　　射箭武士 　　賣油老翁 　　(2)交流。 　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內容。 　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。 　　(3)練習反問語氣的讀法。 　?、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹?(第3自然段) 　　　②用反問的語氣讀這一自然段。 　　5.作業(yè)。 　　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。 　　　(2)(作業(yè)本)第4題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、教學目標 　　1.理解課文第4、5自然段。 　　2.劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。 　　3.懂得要掌握一種本領離不開長期實踐的道理。 二、教學過程 1.復習。 　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。 　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內容。 　　2.默讀第4、5自然段。 　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。 　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內容。 　　3.默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。 　　(1)自讀自劃。 　　(2)小組交流。 　　(3)課堂交流。請一兩位學生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學得像。 　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。 　　4.完成《作業(yè)本》第5、6、7題。 　　5.體會熟能生巧的道理。 　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習) 　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學校里有許多小能手，他們的本領是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?) 　　6.選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可 　　表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學生仔細觀察，然后鼓勵學生口頭描述，最后寫到作文本上。 　 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 熟能生巧教案 浙教版 教學目標 　　1.學會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。 　　2.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。 　　3.能正確地默讀課文，按課文內容回答有關問題。 　　4.懂得要掌握任何一種本領都離不開長期的實踐。 教學重點與難點 教學重點：默讀課文，回答課后第1題。 教學難點：用自己的話復述課文。 教學過程 第1課時 　　一、解釋成語，揭示課題。 　　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理) 　　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么? 　　二、自學課文，了解大意。 　　　(1)自由讀課文，思考： 　　　?、僬n文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。) 　　　?、诠适碌闹饕宋镉袔讉€?主人公是誰?故事的主要內容講什么? 　　　(2)同桌討論思考題①、②。 　　　(3)請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內容。 　　三、默讀課文，學習生字新詞。 　　　(1)默讀課文，完成作業(yè)： 　　　?、賱澇錾中略~，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。 　　　?、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。 　　　(2)自學交流，教師點撥。 　　　?、僮x生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zn)，嘖(讀z，不讀zh) 　　　?、诎错樞虺鍪?0個新詞，請學生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學生一次說一個詞，其余學生認真聽，然后對前面同學的解釋進行評議。 　　　　③讓同桌同學互改作業(yè)本1、2、3題。 　　四、講讀第1、2、3自然段。 　　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第 　　　　 小題：從哪里看出武士箭術很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 　　　　誰有什么本領怎么議論 　　　　圍觀的人武士賣抽翁 　　　　射箭武士 　　　　賣油老翁 　　　(2)交流。 　　　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內容。 　　　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。 　　　(3)練習反問語氣的讀法。 　　　　①你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段) 　　　?、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。 　　五、作業(yè)。 　　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。 　　　(2)(作業(yè)本)第4題。 第2課時 　　　　一、復習。 　　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。 　　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內容。 　　二、默讀第4、5自然段。 　　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。 　　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內容。 　　三、默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。 　　　(1)自讀自劃。 　　　(2)小組交流。 　　　(3)課堂交流。請一兩位學生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學得像。 　　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。 　　四、完成《作業(yè)本》第5、6、7題。 　　五、體會熟能生巧的道理。 　　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習) 　　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學校里有許多小能手，他們的本領是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?) 　　六、選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可 　　　 表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學生仔細觀察，然后鼓勵學生口頭描述，最后寫到《作文本》上?！?