2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 真情對(duì)印2教案 湘美版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 真情對(duì)印2教案 湘美版 欣賞感受 每當(dāng)辦喜事和過盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？ 掌握規(guī)律和方法 1.欣賞中理解對(duì)稱紋樣： （1）老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)？（小結(jié)：什么叫對(duì)稱紋樣？相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱。） （2）教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢？（剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。） 2.領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法： （1）折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。 （不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。） （2）設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓.內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。 （3）剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。 （4）展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。 （5）貼。 自主表現(xiàn) 1.學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。 2.教師巡視指導(dǎo)。 音樂 評(píng)價(jià)遷移 1.作業(yè)展示、講評(píng)。 2.遷移： （1）自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎？ （2）在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱” 這一結(jié)構(gòu)方法嗎？ （3）同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。 實(shí)物 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 磚石上的雕刻1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解浮雕的特點(diǎn)及制作方法，知道雕刻的分類。 2.能用自己的語言描述優(yōu)秀浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。 3.通過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的浮雕 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。 教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）繪畫工具、材料等。 （教師）實(shí)物民族樂器、民樂演奏圖片等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1.欣賞類導(dǎo)入。 （1）無多媒體，直接讓學(xué)生小組或個(gè)人欣賞漢瓦當(dāng)和人民英雄紀(jì)念碑圖片。這些圖片是編者再三考慮篩選而來，要善用。尊重學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的第一感覺，學(xué)生的理解如有很大謬誤，不必硬性糾正，留待課堂學(xué)習(xí)結(jié)束再比較學(xué)生新的認(rèn)識(shí)，這樣也可檢測(cè)自己的課堂教學(xué)效果。如果沒有學(xué)生的不知，課堂就無存在的價(jià)值了。 （2）多媒體展示圖片的最大優(yōu)勢(shì)是可將浮雕圖片的細(xì)節(jié)放大，籍此幫助學(xué)生深入了解細(xì)節(jié)，分析美術(shù)語言。 （3）影像資料。紀(jì)錄片《人民英雄紀(jì)念碑》、《漢瓦當(dāng)》，生動(dòng)直觀，雖不是專業(yè)美術(shù)紀(jì)錄片，但學(xué)生喜聞樂見。引用恰當(dāng)，事半功倍。 以上導(dǎo)入時(shí)間安排要合理。 2.激趣類導(dǎo)入。 （1）用墨粉現(xiàn)場(chǎng)演示拓印過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （2）有關(guān)磚雕的小故事。 （3）簡(jiǎn)單的磚雕知識(shí)小競(jìng)賽，選擇、填空、搶答等，具體游戲手段可參考一些娛樂綜藝節(jié)目。 注意事項(xiàng)：激趣活動(dòng)時(shí)間要短，目的要明確，不可喧賓奪主。 3.浮雕技能落實(shí)。 （1）看教材的制作步驟。 （2）錄像資料。 （3）教師邊演示邊探討。 （4）學(xué)生先嘗試，教師關(guān)注制作過程根據(jù)學(xué)生情況并調(diào)整教學(xué)步驟。嘗試材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。 （5）有條件的學(xué)?？烧?qǐng)民間藝人展示技能。 第二課時(shí) 學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。 （1）教師評(píng)價(jià)在教室陳列的學(xué)生作業(yè)。 （2）教師羅列簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生分成幾組，給學(xué)生明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)具體目標(biāo)互相評(píng)判。 （3）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的作品。 （4）將所有的學(xué)生作品拓在同一張宣紙上展示。 （5）可將學(xué)生作品展覽于學(xué)校櫥窗。