2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21寓言二則—畫(huà)蛇添足1教案 語(yǔ)文A版.doc
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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21寓言二則—畫(huà)蛇添足1教案 語(yǔ)文A版 一、創(chuàng)設(shè)情境 放《畫(huà)蛇添足》的現(xiàn)代文錄音,教師在前邊配表情,配口形,配動(dòng)作,如演“雙簧”一般,讓學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅有趣的圖畫(huà)。(出示幻燈片,放映幻燈機(jī)。)同學(xué)們你們能不能根據(jù)剛才聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)猜出這個(gè)故事的題目呢?能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括?(引出課題——《畫(huà)蛇添足》。) 二、讀悟探究。 1.學(xué)生自由讀課文。(劃出生字) 2.師配樂(lè)朗讀課文。(要求學(xué)生注意讀音和句讀。) 3.找出“曰”字后的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句?為什么喜歡?怎么讀出感情來(lái)? a.“吾能為之足”指導(dǎo)學(xué)生用十分傲慢的語(yǔ)氣去讀,擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來(lái)。 (范讀,齊讀,個(gè)別讀) b.“蛇固無(wú)足,子安能為之足?”指導(dǎo)學(xué)生讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣,用不屑一顧的神情表 現(xiàn)出來(lái)。(齊讀,范讀,分組讀。) 三、問(wèn)答析疑 1.(課前,學(xué)生預(yù)習(xí)并提出問(wèn)題寫(xiě)在提問(wèn)卡片上。)教師把收集到的提問(wèn)卡整理歸 納分類。 2.把上述“問(wèn)答”制成的幻燈片放映出來(lái)。 句子分析可采取答“記者”問(wèn)的形式,由一個(gè)學(xué)生代表記者,另一個(gè)學(xué)生回答, 教師在旁點(diǎn)撥,其余學(xué)生可以舉手提示,發(fā)表自己不同的看法。 3.播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的寓意,思考故事的因 果聯(lián)系。(四人小組討論,匯報(bào)四人一致的看法。) 4.根據(jù)學(xué)生回答,形成板書(shū)。 5.靈活運(yùn)用。用“畫(huà)蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)造句。教師點(diǎn)撥:比如同學(xué)們的作文,本來(lái) 結(jié)構(gòu)完整,可常常又添上一些廢話湊數(shù),這可以說(shuō)是什么? 四、遷移練習(xí) 師:同學(xué)們,你們以前學(xué)過(guò)寓言嗎?有哪些? (如:守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、自相矛盾) 放映一則《拔苗助長(zhǎng)》的寓言故事,學(xué)生看完后做后面出示的練習(xí)題。 五、信息共享 (教師事先準(zhǔn)備一些相關(guān)資料,學(xué)生在圖書(shū)室查找相關(guān)資料并摘抄下來(lái),都制成幻燈片,開(kāi)設(shè)課堂“小網(wǎng)吧”) 指名一個(gè)學(xué)生做“網(wǎng)吧”小主人,管理資料。練習(xí)時(shí)碰到問(wèn)題可詢問(wèn)“網(wǎng)吧主人”, 查閱資料。想多了解一些課外知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、也可以查資料。如: 金點(diǎn)子 ——文言語(yǔ)句翻譯的四種具體方法 文言語(yǔ)句的翻譯可采用“留、換、補(bǔ)、刪”四種具體方法。 1.保留原詞。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動(dòng)。 2.改換詞語(yǔ)。即將文言中的單音詞換為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。 3.增補(bǔ)詞語(yǔ)。即將文言文中常省略的各種句子成分補(bǔ)充譯出來(lái)。 4.刪略詞語(yǔ)。即將文言中那些無(wú)實(shí)在意義的虛詞去掉不譯。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 畫(huà)蛇添足 祠者賜酒——畫(huà)蛇飲之——蛇成添足——終亡其酒 多此一舉 七、布置作業(yè) 背誦兩則寓言。 附送: 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22.大江保衛(wèi)戰(zhàn) 2-1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.理解課文內(nèi)容,感受人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。 3.正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文的第5自然段。 教學(xué)重難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,從課文具體的語(yǔ)言文字中,體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神和與人民群眾的魚(yú)水深情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.多媒體課件。 2. 組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。 課時(shí)安排: 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、音樂(lè)欣賞,揭示課題。 1.音樂(lè)欣賞:欣賞《為了誰(shuí)》。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)xx年抗洪救災(zāi)的課文。板書(shū)課題:大江保衛(wèi)戰(zhàn)。齊讀。 2.師生交流背景。學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題,歸納整理。 二、初讀課文,整體感知。 1.自由讀課文,要求讀通順,理解詞語(yǔ):嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄。 2.指名按自然段讀課文,教師正音。 3.思考分段,簡(jiǎn)述段意。 三、學(xué)習(xí)第一段 1.范讀,思考:這一段寫(xiě)了幾層意思?概括歸納: 災(zāi)情危急 奔赴戰(zhàn)場(chǎng) 2.圈畫(huà)出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn),讀一讀并體會(huì)。(“暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“!”。)指導(dǎo)朗讀。 3.畫(huà)出奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ),讀一讀。(“日夜兼程”、“挺進(jìn)”) 4.指導(dǎo)朗讀,體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。 5.用自己的話說(shuō)說(shuō)本段內(nèi)容。 四、小結(jié)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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