2019-2020年二年級語文上冊 丑小鴨教案 滬教版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 丑小鴨教案 滬教版 教學(xué)目標： 1.能借助漢語拼音在語言環(huán)境中正確認讀“臥、瘦、欺、孤、單、譏、冷、趴、虧、影”10個生字，積累“出世、瘦瘦的、疼愛、欺負、孤單、譏笑、幸虧、影子”等詞語。正確書寫并記憶“孤、單、譏、趴、虧”。 2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；能在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試著背誦課文最后一節(jié)。 3.能根據(jù)提供的詞語，結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)說丑小鴨的故事。 4.通過情境的創(chuàng)設(shè)，感悟課文內(nèi)容，體會遇到任何困難都不要對自己灰心，因為丑小鴨也能變成天鵝。 教學(xué)重點和難點： 1.聯(lián)系課文，聯(lián)系生活，在語境中學(xué)習(xí)字詞。 2.讀懂課文，明白“遇到任何困難都不要對自己灰心，因為丑小鴨也能變成天鵝”的道理。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。 師：今天，老師給你們介紹一個新朋友，你們看?。ǔ鍪境笮▲喌膱D片）誰能用自己的話來形容一下它的長相？因為它的長相，別的小動物都不喜歡它，叫它“丑小鴨”。（出示課題） 二．整體感知課文。 師：讓我們來聽聽這只丑小鴨的故事吧。 教師范讀課文。 三．學(xué)習(xí)生字。 師：剛才老師在讀課文的時候發(fā)現(xiàn)好多小朋友都很喜歡這篇課文。所以現(xiàn)在每個小朋友都有這樣一個機會可以自己把課文讀一讀，不過在讀的過程中請用筆把其中的生字圈出來。 1.學(xué)生自由朗讀課文 2.自學(xué)生字 a.讀準字音 b.記住字形 c.給字找朋友 3.學(xué)生做小老師，老師從旁指導(dǎo) 4.鞏固生字 叫號游戲 5.結(jié)合課文鞏固生字 學(xué)生自由選擇其中自己最喜歡的一段，有感情地朗讀。 學(xué)生交流 四．朗讀感受 1． 帶著問題自讀課文，邊讀邊圈出有關(guān)的句子。 （1） 大家為什么叫它丑小鴨？ （2） 丑小鴨長大后變成了什么？它這時的心情如何？ 注：朗讀有關(guān)句子。 重點朗讀：這難道是自己的影子嗎？原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝啊。（讀出丑小鴨高興的心情） 2. 理解課文 （1） 其它的動物對丑小鴨的態(tài)度是怎樣的？（討厭它） （2） 如果你是它們你會怎么對待丑小鴨？為什么？（不能因為它長得丑就不和它做朋友，不能“以貌取人”） 五．作業(yè)： 續(xù)編故事 師：丑小鴨變成了美麗的天鵝后，又回到了它居住的地方，會發(fā)生什么事？ （下一節(jié)課前讓學(xué)生把自己編的故事說一說，與其他同學(xué)交流。） 教學(xué)反思：采用學(xué)生自主識字，老師巧妙點撥的生字教學(xué)效果較好。由于二年級的學(xué)生表現(xiàn)欲、模仿能力到較強，而且他們已經(jīng)掌握了多種識記漢字的好方法，因此在每個識字教學(xué)的環(huán)節(jié)中，都放手讓學(xué)生進行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 世界之窗教案 湘教版 教學(xué)目標： 1.認識16生字,其中會寫“之、唐、豎、琴、及、極”7個字。 2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 3.初步了解一些國家的風(fēng)景名勝。 教學(xué)準備： 迪斯尼樂園、埃菲爾鐵塔、富士山、金字塔、澳大利亞大草原等圖片各一張、世界地圖一幅、生字卡、小黑板、把教室布置成一個“小世界之窗” 教學(xué)重難點： 重點：掌握7個生字的音、形、義；朗讀課文。 難點：了解一些國家的風(fēng)景名勝。 教學(xué)安排:一課時 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)題 師：小朋友們,請往窗外看,然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生甲：我看到窗外有高高的樹，清清的池塘。生乙：天空中有飛翔的小鳥。 師：小朋友們答得非常好！是啊，通過這個窗戶我們可以了解外面多彩的世界。如今有這樣一種游樂園，通過它我們可以了解世界上其他國家的風(fēng)景名勝。現(xiàn)在請游覽我們的“小世界之窗”。（學(xué)生游覽“小世界之窗” ） 師：哪位小朋友說說你看到了什么？ 生甲：我看到大瀑布了！ 生乙：我看到可愛的唐老鴨米老鼠在表演精彩的節(jié)目！ 師：世界之窗真是太奇妙了!今天我們一起來學(xué)習(xí)24課《世界之窗》。 板書課題：24 世界之窗 師：請同學(xué)們齊讀課題 （學(xué)生齊讀課題） 二、思考：誰游覽了“世界之窗”游樂園？ 請2至3名學(xué)生回答。 三、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出生字詞語及自然段。 請1至2名學(xué)生讀一讀找出的生字和詞語。如“之”――世界之窗 四、請小朋友看小黑板，一起來學(xué)習(xí)本課生字。 1.出示生字表，讀字音。 A .自由讀 B.請一位小老師帶讀，一遍拼音，兩遍詞語 C.男女生賽讀。 D.擦掉拼音齊讀。（師：小朋友們真棒?。? 2.那誰來告訴我們大家，這篇課文共有幾個自然段？請1至2名學(xué)生回答。（師：你真能干！那我們跟著丹丹一起來游覽世界之窗吧！） 五、指導(dǎo)朗讀，了解課文內(nèi)容。 1.指名讀第1至2自然段，評議 師：某某小朋友讀得很流利。這里有兩個詞與別的詞語不同？誰說說？為何要在“世界之窗”和“國家”前加上引號？ 生：因為這不是真正的國家。 師：回答非常正確！表揚他。（鼓掌） 小結(jié)：這確實不是真正的國家，因為世界之窗游樂園里的風(fēng)景區(qū)是選擇各個國家有代表性的景物，按比例縮小建成的微縮景觀，并不是真正的，所以要加上引號。 師：丹丹到了哪些國家？看到了什么？ 2.分組學(xué)習(xí)第3至8自然段 小組匯報，板書 3.一邊出示圖片（迪斯尼樂園、埃菲爾鐵塔、富士山、金字塔、澳大利亞大草原），一邊簡單介紹各國的風(fēng)景名勝。 迪斯尼樂園 美國大型游樂園，始建于1955年。創(chuàng)建人迪斯尼建樂園的主要目的在于大人像孩子一樣逍遙自在地在園中游玩。園內(nèi)分美國主街、冒險世界、新奧爾良、熊的世界、邊疆世界、幻想世界、未來世界7個部分。瞧，小朋友們喜歡的唐老鴨、米老鼠住在其中。 埃菲爾鐵塔 是為紀念1789年法國資產(chǎn)階級革命100周年而建造的。建于1889年，距今已有100多年的歷史了。它占地一公頃，聳立在巴黎市區(qū)賽納河畔的戰(zhàn)神廣場上。除四個腳用的是鋼筋水泥之外，其他部分都用鋼鐵構(gòu)成，塔身總重量為7000噸，塔身分三層，第一層高57M，第二層115M，第三層274M。除第三層平臺沒有縫隙外，其他分全是透空。從塔座到塔頂共有1711級階梯，現(xiàn)已安裝電梯。每一層設(shè)有酒吧和飯館，供游客休息，領(lǐng)略獨具風(fēng)采的巴黎市區(qū)全景。 富士山 日本最高峰，海拔3776米。日本人奉為圣岳，是日本民族的象征。它是一座活火山，已噴發(fā)過18次，山上現(xiàn)有一巨大火山口。山頂終年積雪。北麓有五個湖泊，映照著皚皚白雪，湖光山色，風(fēng)景優(yōu)美，是著名的游覽勝地。 金字塔 古埃及法老的陵墓。因平整的方錐體三角形側(cè)影類似中國的“金”字，中國人稱為金字塔。金字塔規(guī)模宏偉，現(xiàn)存80座。其中胡夫金字塔最高最大，全用石料建成，高146米，底邊長230米。據(jù)估計，建成此塔需要230塊石料，每塊重25噸。自古以來，金字塔一直被視為世界奇跡。 澳大利亞大草原 澳大利亞稱之為“騎在羊背上的國家”，袋鼠是其特有的物種。 4.師生輪讀這一部分，重點指導(dǎo)讀4、8自然段。 讀第四、八自然段時，要求語氣活潑歡快，讀出丹丹的高興驚奇之情。 5.出示小黑板，讀重點句子“日本小朋友正在富士山下放風(fēng)箏?！? 用“正在”說句子。 6.齊讀最后一自然段。生問：“五大洲”指的是什么。 師：問得好。 出示地圖，了解五大洲。 “五大洲”指的是亞洲、美洲、歐洲、非洲、大洋洲。 六、 拓展 師：丹丹在世界之窗還看到了什么？請2~3名學(xué)生回答。 （出示印度的泰姬陵圖片，美加分界處的尼亞加拉大瀑布圖片等補充說明） 七、結(jié)束 師：世界之窗美嗎？（美！）好玩嗎？（好玩?。┠枪?jié)假日里，請爸爸媽媽帶你們到長沙世界之窗去玩?zhèn)€痛痛快快！ 板書設(shè)計： 大世界之窗 美 國 迪斯尼樂園 法 國 埃菲爾鐵塔 日 本 富 士 山 埃 及 金 字 塔 澳大利亞 大 草 原