2019-2020年北京版三年下《平移和旋轉(zhuǎn)》word教案4篇.doc

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2019-2020年北京版三年下《平移和旋轉(zhuǎn)》word教案4篇 素質(zhì)教學目標： 知識教學點：通過觀察實例，認識到生活中的物體有進行平移和旋轉(zhuǎn)運動的現(xiàn)象，進而認識平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形上下左右四個方向平移后得到的圖形。 能力教學點：使學生體會到圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變，進而培養(yǎng)學生的空間觀念。 德育教學點：體會生活中的平移旋轉(zhuǎn)運動，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，感受生活中的數(shù)學無處不在。 教學重點：認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學難點：計算一個平面圖形平移的格數(shù)。 教具：圖片 教學過程： 一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)： 1.同學們，你們在兒童游樂場里最喜歡玩什么游樂項目？ 2.根據(jù)同學的回答，用錄像的形式播放兒童游樂場里的游戲項目。 3.你玩過滑梯.做過觀覽車嗎？有什么感受？ 4.像滑梯.觀覽車這樣的運動就叫做“平移”。 5.你坐過飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺嗎？有什么感受？這樣的運動你知道叫什么嗎？ 6.像飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺這樣的運動叫做旋轉(zhuǎn)。 二、進一步認識平移和旋轉(zhuǎn)： 1.在生活中，你還見過平移和旋轉(zhuǎn)的運動嗎？舉例說明。 2.其實在玩斗獸棋.象棋.軍旗的時候，我們經(jīng)常要用到平移的知識。 出示象棋的棋盤，你能說一說象棋當中，卒的走法嗎？車的走法呢？馬和象又該怎樣走呢？（演示） 生：分別說出每個棋子的走法，注意引導(dǎo)學生用“向哪個方向平移幾格”的說法。 3.完成書上60頁填一填：分別說出每個小動物向哪個方向平移了幾個格？ 鴨子向左平移了4個格；飛機向上平移了3個格；又向左平移了3個格。 三、鞏固對旋轉(zhuǎn)和平移的認識： 1.電腦演示：書上的練60頁畫一畫和說一說。說出你是怎樣想的。教師隨學生的回答任意拖動.平移。 2.用電腦的“畫圖”，幫助學生認識旋轉(zhuǎn)：劃出任意一幅圖片，選擇將其旋轉(zhuǎn)300.450.900.1800.3600，觀察圖形的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.你能做出幾個平移或旋轉(zhuǎn)的動作嗎？ 4.我們每個人都做過汽車，在坐車的過程中你體會到有平移和旋轉(zhuǎn)嗎？說一說。 講：圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。 課堂小結(jié)： 1.學內(nèi)容是什么？ 2.用自己的話說一說你對平移和旋轉(zhuǎn)有什么認識？ 3.作業(yè)：完成書上62頁做一做。 板書設(shè)計： 平移和旋轉(zhuǎn) 物體或圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。 平移和旋轉(zhuǎn) 素質(zhì)教學目標： 能力教學點：進一步使學生認識.體會平移和旋轉(zhuǎn)。 德育教學點：培養(yǎng)學生的空間觀念，激發(fā)學生的興趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學重點：進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 教學難點：計算平面圖形平移的格數(shù)。 教具：將所有練做成闖關(guān)游戲 教學過程： 一、復(fù)： 1.說一說上節(jié)課的學內(nèi)容是什么？ 2.你對平移和旋轉(zhuǎn)有什么認識？ 二、練：教師進行個別指導(dǎo)。 歡迎進入兒童游樂場： 1.出示相關(guān)圖片，將屬于平移.旋轉(zhuǎn)不同類的運動用鼠標拖動到相應(yīng)的位置。 天空的云 鐘表 直梯 滾梯 門鎖 飛轉(zhuǎn)的車輪 …… 完成63頁1題。 2.看圖填空，要求用鼠標拖動到相應(yīng)的位置。 卡車向（ ）平移了（ ）格，小馬向（ ）平移了（ ）格， 小魚向（ ）平移了（ ）格，又向（ ）平移了（ ）格。 3.書上的練P65/4,存入電腦中。 4.游戲：小松鼠找媽媽。 游戲：推箱子 先說出怎樣推箱子： 1、 小人在哪個箱子的什么位置？ 2、 向哪個方向推幾格可以將箱子推入相應(yīng)的位置？ 3、 然后由操作員進行操作。 三、 總結(jié)： 1.在這些游戲中你最喜歡哪一個？為什么？ 2.通過這幾個游戲中，你都有些什么收獲？在游戲的過程中，有什么困難？ 平移與對稱 教學目標： 1. 知識目標： 通過學，使學生知道在方格紙上的圖形發(fā)生平移時方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個方向平移后得到的圖形。 2. 能力目標： 培養(yǎng)學生的想象能力、動手操作能力和空間觀念。 3. 情感目標： 激發(fā)學生學數(shù)學的興起，感受生活中的數(shù)學無處不在。 教學重點： 使學生知道在方格紙上的圖形發(fā)生平移時方向和位置的變化。 教學難點： 能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個方向平移后得到的圖形。 教學過程： 一、復(fù)導(dǎo)入 1. 同學們我們已經(jīng)認識了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能用動作表示平移和旋轉(zhuǎn)嗎？ 2. 學生自由發(fā)言、表演。 師：看來同學們對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認識了。如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，又該怎么做呢？讓我們來做一做。 二、新授 （做一做） 1. 請同學們拿出操作材料，把小鴨子圖片和紙上的小鴨子重合?，F(xiàn)在把小鴨子向上平移2個格，該怎么做，自己移一移， 2. 誰愿意到臺前演示一下你是怎么平移的？ (1)指名到前邊演示邊說。 (2)小鴨子再向右平移4個格呢？動手移一移。 (3)全班交流。 3. 你能給小鴨子下個命令讓它繼續(xù)平移嗎？ （二）說一說 過渡語：通過平移，小鴨子由一個位置移動到了另一個位置。那怎樣計算小鴨子每次平移的格數(shù)呢？請看屏幕，想一想這只小鴨子是怎么平移的？你能根據(jù)畫面完成下面的填空嗎？ 1.出示畫面： 2. 指名回答。 追問：你是怎么知道的？ 3. 我們一起看一看同學們填的對不對？課件演示驗證結(jié)果。 總結(jié)方法：我們可以一個一個格子的去數(shù)，還可以用計算的方法，無論是哪一種方法，都需要你的認真。 （三）填一填 師：如果讓你大家自己獨立看圖填空，你們會填嗎？ 1. 請同學們打開數(shù)學書 第60頁自己獨立完成：填一填（教師巡視指導(dǎo)） 2. 指名訂正結(jié)果并用課件演示結(jié)果。 3. 想一想圖形在平移后什么變了，什么沒有變？ 引導(dǎo)學生總結(jié)：位置變了。形狀、大小、本身的方向沒有變。（觀察：飛機的頭都是朝上的。） 幫助小動物 師：看來同學們對平移已經(jīng)有了較深刻的認識，下面我們就應(yīng)用這些知識給小動物幫幫忙，告訴它們怎樣移動就可以吃到自己喜歡的食物。 三、鞏固練 1. 這節(jié)課你有什么收獲？ 2. 你最喜歡的活動是什么？你還有什么問題？ 平移與旋轉(zhuǎn) 教學目標： 1. 知識目標： 通過觀察生活實例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化，能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 2. 能力目標不： 培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和分析判斷能力。 3. 情感目標： 使學生感受生活中數(shù)學無處不在。 教學重點： 能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化，能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 教學難點： 能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 教學過程： 一、激趣導(dǎo)入 1. 出示各種物體的運動方式。 2. 這幾種物體的運動方式相同嗎？它們分別是怎樣運動的？請大家用手勢比劃。你能根據(jù)它們的運動方式分類嗎？為什么要這么分？ 3. 學生分類。 4. 匯報是怎么分的？為什么這樣分？ 5. 師揭示課題。 二、新授 今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)” 1. 課件出示：哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？ 2. 我們認識了這么多的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，現(xiàn)在請你閉上眼睛，靜靜地想一想怎樣的運動就是平移，怎樣的運動就是旋轉(zhuǎn)。說一說你的見過而平移和旋轉(zhuǎn)運動。 3. 誰能做一個動作，用你無聲的語言告訴大家這就是平移，這就是旋轉(zhuǎn)。（指名表演） 4. 誰還想做？大家都想做，好！全體起立。靜靜的，用你喜歡的方式，做一個平移的動作。再做一個旋轉(zhuǎn)的動作。 5. 從大家精彩的表演中我看到了你們每個人心中的平移和旋轉(zhuǎn)。比較一下平移和旋轉(zhuǎn)你們的感覺一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？ 6. 練 （1）請在括號里填上是平移、哪些是旋轉(zhuǎn)？ （2）說一說：小貓向（ ）平移了（ ）格 汽車向（ ）平移了（ ）格，又向（ ） 平移了（ ）格 （3）移一移：請將圖中的小房子向右平移7個格。 （4）請將圖中的小帆向左平移8個小格。 7. 小結(jié)：觀察圖形，在平移前和平移后什么變了，什么沒有變？（平移前后只是位置發(fā)生了變化，大小和形狀都是不變的） 三、練 1. 將圖中的三角形向右平移5個小格，再向下平移3個小格 2. 填空：小貓向（ ）平移了（ ）格，汽車向（ ）平移了（ ）格，又向（ ） 平移了（ ）格 3. 說一說：小動物們分別向哪個方向平移，平移多少格就可以吃到自己喜歡的食物了？ 四、小結(jié)： 這節(jié)課你最高興的是什么？ 附送： 2019-2020年北京版三年下《年、月、日》(練)word教案 教學目標： 1. 知識目標： 掌握一年中12個月的大小月天數(shù)安排； 2. 能力目標： 通過判斷平年和閏年使學生掌握平年和閏年的判斷方法。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生的觀察分析和判斷能力。滲透生活中處處有數(shù)學的觀點，數(shù)學存在于生活之中的觀點。 教學重點： 使學生掌握一年中12個月的大小月的安排和判斷平年和閏年的方法。 教學難點： 掌握判斷平年和閏年的方法。 教學過程： 一、概念練 教師出示題目，學生進行練。 二、選擇 （1）十月一日國慶節(jié)在第（ ）季度。 A 第二季度 B 第三季度 C 第四季度 （2）1900年有（ ）天。 A 365天 B 366天 （3）蘭蘭1992年7月25日出生，到2005年7月25日，她是（ ）周歲。 A 11歲 B 12歲 C 13歲 （4）1975年有（ ）個大月。 A 6個 B 7個 三、判斷 （1）2月、4 月、6月、8月都是小月。 （ ） （2）單數(shù)月都是大月。 （ ） （3）每年都有365 天 （ ） （4）1702年是平年。 （ ） （5）7月有31天 （ ） （6）xx年的2月有29天 （ ） 四、哪些年份示平年，哪些示閏年？ 1000年 xx年 1997年 1980年 xx年 1994年 xx年 1400年 1638年 1915年 五、思考題 （1）學校組織冬季長跑，從11月15日開始到12月18日結(jié)束，共長跑多少天？ （2）今年是平年還是閏年？今年2月有多少天？ （3）小玲的媽媽每四年才能過一個生日，小玲的媽媽的生日是幾月幾日？