2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 14教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 14教案 蘇教版 教學目標： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.理解課文內容，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人斗爭時的機智勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。 教學過程： 一、復習導入。 　　　　課文圍繞題目“半截蠟燭”寫了怎樣一個故事？ 　　　?。ǖ诙问澜绱髴?zhàn)期間，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國軍官闖進她家，點燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的生命。） 　　　?。ǖ谝唤虝r，就要求學生抓住課文的主要內容，而且概括得是比較全面的。第二教時，復習主要內容，體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問，緊扣題目。） 　　　　過渡：同學們，讓我們看看伯諾德夫人一家在危急關頭，是怎樣與德軍巧妙周旋，保住了絕密情報的呢？ 二、講讀課文。 　　　1.講讀第3節(jié)。 　　　?。?）自讀。想一想：德國軍官突然闖進伯諾德夫人家，一個中尉無意中點燃蠟燭。（板書：點燃。）一旦絕密情報暴露，后果不堪設想。這時，伯諾德夫人怎么做的？你從中體會到什么？ 　　　?。?）提問交流。（板書：吹熄。）追問：為什么兩個孩子臉色蒼白？ 　　　　（3）指名朗讀，注意讀好描寫伯諾德夫人動作、語言、神情和心理活動的詞句。 　　　?。?）小結。伯諾德夫人面對這樣的危機，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。 　　　2.講讀第4 —5節(jié)。 　　　　過渡：危機暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點燃，形勢再一次變得嚴峻起來。（板書：重新點燃）時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔心哪！危機有沒有過去呢？ 　　　　（1）指名朗讀，思考上面的問題。 　　　?。?）提問交流。（板書：端走，奪回。）追問：杰克是個了不起的孩子，你從哪兒可以看出來？ 　　　?。?）畫出描寫杰克動作、語言、神情和心理活動的語句，自由朗讀。 　　　?。?）交流。 　　　?。?）進一步提問：伯諾德夫人此時心情怎樣？ 　　　　　　齊讀第5節(jié)最后兩句話，讓學生體會高度緊張的氣氛。 　　　3.講讀第6 —7節(jié)。 　　　　過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機。 　　　?。?）指名朗讀。 　　　?。?）啊！多危險呀！杰奎琳把半截蠟燭拿上了樓。（板書：拿上樓。）我們要為杰奎琳喝彩！我們應該贊頌她什么呢？ 　　　　（3）討論。（引導學生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子，領悟她的機智。） 　　　?。?）指導朗讀。 　　　　?。ㄟ@一部分的教學，采用順教的思路，是對的。這樣有利于把學生引到課文的情境中去。引導學生閱讀每一部分的內容，所設計問題的角度有變化。） 三、總結課文。 　　　1.總結性提問。 　　　?。?）伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關鍵時刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢？ 　　　?。?）伯諾德夫人一家與敵人展開了一場沒有硝煙卻驚心動魄的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了他們怎樣的品質和精神呢？ 　　　2.寫作方法提示。 　　　?。?）課文為什么要以“半截蠟燭”為題目？ 　　　?。?）在記敘事情的過程中，為什么要細致地描寫伯諾德夫人、杰克和杰奎琳的語言、動作、神情和心理活動？ 　　　　　?。偨Y，分別提出兩個問題，讓學生思考、討論，從而全面而深刻地理解課文。這樣，充分體現(xiàn)了以學生為主體的思想。） 四、作業(yè)。 　　講述《半截蠟燭》的故事。 ?。芊裨O計書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè)，當然要注意分量。） 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 15教案 蘇教版 教學要求 　　1．學會生字，理解由生字組成的詞語。 　　2．能在理解課文內容的基礎上，說一說怕諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。 　　3．通過朗讀課文的訓練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。 　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點難點： 　　通過朗讀訓練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢。 教學設計 第一課時 教學目的 　　1．學習本課生宇新詞，理解詞語意思。 　　2．初讀課文，了解課文內容，理清課文脈絡。 　　3．學習第一段，理解課文語言文字所表達的思想內容。 　　4．正確、流利地朗讀課文。 教具準備 　　小黑板 教學過程 　　一、導入新課 　　　1．板書課題。 　　　2．學生質疑（課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方？課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事？） 　　　3．帶著問題自讀課文。 　　二、初讀課文，感知大意，學習生字新詞 　　　l．自讀課文，要求：（l）讀準字音，讀順句子，讀通課文。 　　　　　　　　　　　　 （2）劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。 　 　　　　　　　　　　?。?）思考剛才提出的問題。 　　　2．檢查生字詞掌握情況。 　　?。?）出示生字新詞。 　　　　　蠟燭 伯諾德夫人 屋里 熄滅 　　　　　遭到 厄運 盯著 杰奎琳 　　　　　樓梯 燈芯 搖曳 　　?。?）指讀、正音后齊讀。 　　?。?）說說生字新詞的意思。 　　　3．指名讀課文、正音。 　　　4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？ 　　　　?。▽﹂_始提出的三個問題進行解答） 　　三、再讀課文，理清脈絡 　　　1．指名分節(jié)讀課文，其余學生邊聽邊思考： 　　　　　伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？ 　　　　　提供句式：當_________，（誰怎么做）_________。__________，（結果怎樣）_______________。 　　　2．給課文分段，并歸納段意。 　　　　第一段（l—2節(jié)）：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。 　　　　第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。 　　　　第三段（4—5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。 　　　　第四段（6—7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。 　　四、學習第一段 　　　1．自由讀第一段后，字詞質疑。 　　　　　區(qū)別理解“絕密、絕妙”兩詞。 　　　2．伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？ 　　　3．絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪兒？ 　　　　　指導朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？ 　　　　　（伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責，辦法巧妙。） 　　　4．齊讀第一段。 　　五、指導寫字 　　　1．觀察生字表，注意每個生字的筆畫與結構。 　　　2．重點指導“厄”與“遭”兩字。 　　　3．鋼筆描紅、臨寫。 　　　4．反饋。 　　六、作業(yè)練習 　　　1．抄寫生字新詞。 　　　2．讀課文。