2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第3課《癩蛤蟆和小青蛙》教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第3課《癩蛤蟆和小青蛙》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱《癩蛤蟆和小青蛙》，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ? 2、通過表現(xiàn)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱出這首歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué)。 師：同學(xué)們都見過小青蛙嗎？ 生回答。 同學(xué)們都聽過小青蛙的叫聲嗎？ 生回答。 我們先來(lái)聽一首關(guān)于青蛙的歌曲吧。 （播放歌曲《花蛤蟆》）。 2、 新歌學(xué)習(xí)。 1、 師：今天呢，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和青蛙有關(guān)的歌曲--《癩蛤蟆和小青蛙》。 首先，我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)一下歌詞，請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗誦歌詞。 生朗誦歌詞。 師：通過歌詞，同學(xué)們大概知道這首歌曲講述的是什么樣的故事嗎？ 生討論回答。 師：同學(xué)們回答的很好。那我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱呢？下面我們一起來(lái)聽一遍這首歌，注意思考老師剛剛提的問題。 生聽歌回答。 師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，在聽的過程中想一下這首歌在唱的時(shí)候力度有什么不同？我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)出來(lái)呢？ 生聽完討論回答。 師：現(xiàn)在老師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲唱。 師：同學(xué)們場(chǎng)的不錯(cuò)，不過有些地方有一點(diǎn)點(diǎn)問題，同學(xué)們跟著老師唱一遍。 師：現(xiàn)在大家再來(lái)唱一遍吧。 生合唱。 師：很好，接下來(lái)我們分角色演唱吧。 生分角色演唱。 三、表現(xiàn)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。 師：這首歌曲可以很好地表現(xiàn)出來(lái)，我們接下來(lái)分組，大家發(fā)揮自己的想象力為歌曲編排動(dòng)作吧。一會(huì)分組表演，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)的好。 四、結(jié)束。 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第4課《對(duì)花》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受《對(duì)花》的風(fēng)格特點(diǎn)，并有感情地演唱歌曲。 2、能夠用對(duì)唱的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《對(duì)花》。 3、通過欣賞黃梅戲《對(duì)花》與湖南花鼓戲《劉海砍樵》，感受民族音樂的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)民族音樂的關(guān)注及興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用富有地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。 教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 欣賞湖南花鼓戲《劉?？抽浴?，提出問題：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情緒是怎樣的？（播放視頻《劉海砍樵》） 這首歌曲是湖南花鼓戲，一首男女對(duì)唱的歌曲。 對(duì)唱：是兩個(gè)或兩組演唱者的對(duì)答式演唱，形式活潑，根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對(duì)唱、男生對(duì)唱、男女對(duì)唱等。 （二）、學(xué)唱新歌 1、欣賞《對(duì)花》，了解 “對(duì)唱”的形式 提出問題：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？歌曲中有哪些常見的節(jié)奏型和裝飾音？ 2、學(xué)唱《對(duì)花》 （1）熟悉歌詞，跟唱全曲； （2）輕唱歌曲，提出有困難的樂句，教師指導(dǎo)； （3）完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛； （4）變換不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格。 （三）、拓展延伸 欣賞黃梅戲《對(duì)花》，并與河北民歌《對(duì)花》比較。通過比較，學(xué)生體會(huì)不同地區(qū)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，感知中國(guó)民間音樂的博大精深。