2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通與我們的生活教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通與我們的生活教案 人教新課標版 設計思路： 　　 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質，為以后更好的適應社會打基礎。 　　活動目的： 　　1.通過教學使學生初步學習查閱簡明交通圖，學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。 　　2.知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。 　　3.知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。 　　活動準備： 　　1.把全班學生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。 　?、俚谝恍〗M收集乘車、乘船的有關資料。 　?、诘诙〗M收集交通標志及相關法規(guī)。 　?、鄣谌〗M收集有關文明乘車的資料。 　?、艿谒男〗M收集重大交通事故的案例。 　?、莸谖逍〗M收集中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 　　⑥第六小組收集在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 　　2.分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。 　　①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。 　　②有條件的學?；騻€人，可以上網查詢相關資料。 　?、蹖W生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標志。 　?、芙處熆梢詭蛯W生聯(lián)系交警，學生通過采訪交警獲得資料。 　　⑤學生也可以有組織的到路口去觀察。 　　3.調查排練時間一周，期間教師檢查學生收集資料情況，指導學生，幫學生確定匯報形式（如有困難教師可適當給學生提供資料，指導排練），及匯報準備情況。 　　①用講故事的形式向大家匯報。 　　②用課件向大家介紹各種交通標志。 　　③同學可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。 　　④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關的交通法規(guī)。 　　⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 　　⑥請同學們看交通圖，選擇乘車路線。 　　⑦匯報實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 　?、嘟處煾鶕?jù)學生收集資料的情況安排好匯報順序。 　　活動過程： 　　(一)、導入新課： 　　提問： 　　1.交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？ 　　2.如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 　　談話： 　　 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 　　(二)、學生匯報： 　　1.學生介紹乘車、乘船的有關資料。 　　①學生介紹乘車、乘船的有關知識。 　　②播放視頻“車中的危險”。 　　2.學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。 　　①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。 　　②學生介紹相關的交通法規(guī)。 　　3.學生介紹文明乘車方面的資料。 　?、賹W生表演小品“在公共汽車上”。 　?、趯W生討論。 　　4.學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。） 　　5.交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 　　6.學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 　　(三)、師生小結： 　　提問： 　　今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？ 　　教師小結； 　　 交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 　　展示成果，資源共享： 　　 把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關條文等放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。） 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通運輸與我們息息相關1教材教法 冀教版 一、課本內容安排的依據(jù) （一）學生面臨的問題 生活離不開交通運輸設施，在平時的生活中，學生可能不能感受到交通運輸?shù)闹匾裕褂玫慕煌üぞ咭仓皇蔷窒抻谌粘５膸追N。其實交通運輸與人們生活的關系非常密切，本主題就是要讓學生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎樣使用交通工具，使學生對交通運輸知識有初步的理解和認識。 （二）課程標準的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式”的內容要求設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 第53頁為單元頁，用幾幅照片反映了現(xiàn)代交通事業(yè)的發(fā)展狀況。 第54頁的圖片，展現(xiàn)的是坐滿旅客的火車車廂和品種齊全的蔬菜水果市場。從車廂里熙熙攘攘的人們根據(jù)路途的遠近選擇不同的交通運輸工具，體現(xiàn)出交通運輸在人們出行中所起到的重要作用，引導學生體會是發(fā)達的交通運輸使我們可以享用來自四面八方的新鮮蔬菜、水果和各種琳瑯滿目的商品。 第55頁的圖片，引導學生感受交通運輸給家鄉(xiāng)的生產帶來的變化，豐收的果實運往各地，繁榮了全國市場，改善了人們的生活?？梢砸龑W生想象如果沒有這些交通工具，家鄉(xiāng)的生產將會怎樣，我們的生活將會怎樣？以次體會交通運輸對生產的重要性。 第56頁的圖片通過兩幅全國交通示意圖反映祖國交通發(fā)展的速度，同時也讓學生感性地認識交通運輸在生活中的意義。 第57頁的圖片，通過對荔枝經過多種運輸方式送到我的手中的描述，了解到各種形式的交通運輸方式在我們生活中所起到的重要作用，讓學生知道我們能夠吃到新鮮水果來之不易，引導他們尊重勞動者，珍惜勞動成果。 第58頁的圖片，通過展示旅游景點的照片，對旅行路線設計的活動，了解交通運輸工具的特點。 一般來講交通運輸方式由鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸?shù)任宸N方式，各種運輸方式又有各自的特點，這是客觀存在的。實際上在日常生活中，人們都在自覺或不自覺地利用各種交通運輸方式的優(yōu)勢。幾幅祖國名勝的照片，在引導學生體會我國悠久歷史和燦爛文化的同時激發(fā)學生的民族自豪感。 第59頁通過照片展示交通運輸工具的發(fā)展，表現(xiàn)我國社會主義建設的輝煌成就，激發(fā)學生熱愛黨、熱愛祖國的情感。 第60頁的圖片通過介紹詹天佑的事跡，引導學生了解我國第一條鐵路的修建情況，以及“人”字型鐵軌的發(fā)明，在當時彌補了鐵路修建史上的空白，是一個了不起的奇跡。 第61頁的圖片，通過對京九線、上海磁懸浮列車專線、北京西客站的展示，體現(xiàn)我國改革開放以來的輝煌成就，讓學生體會到交通運輸?shù)陌l(fā)展和國家經濟發(fā)展緊密相連。從中體會交通事業(yè)的發(fā)展。引導學生介紹自己家鄉(xiāng)交通發(fā)展的情況，以介紹車站為切入，建議可以用文字方式，也可以用圖畫或剪貼畫的方式。 第62頁的圖片，通過公路的發(fā)展變化，特別是高速公路的發(fā)展變化，讓學生感受交通發(fā)展給人們生活帶來的影響。 第63頁展現(xiàn)的是一幅航空路線圖，通過學生暢談乘飛機的感受，了解中國航空事業(yè)的發(fā)展，讓學生了解航空事業(yè)的發(fā)展對我們與世界的聯(lián)系提供了便利的條件，同時培養(yǎng)學生獲得信息的能力。 第64頁以圖配文，通過學生寫的短文，了解家鄉(xiāng)道路交通的變化，讓學生從文章中感受祖國交通的發(fā)展變化。 第65頁的圖片，啟發(fā)學生想象未來交通的發(fā)展狀況，空白處是留給學生想象的空間。 （二）教學重難點分析 交通工具交通設施在生活中處處可見，天天和我們打交道。各種交通運輸設施的發(fā)展，使人們的生活變得便利，生活離不開交通設施。交通運輸與我們的生活息息相關，連接著你和我，連接著千家萬戶。通過引導學生收集有關交通運輸?shù)母鞣N信息，了解祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設成就，從而激發(fā)學生的民族自豪感。 三、整體教學建議 （一）課時安排 3課時。 （二）課前準備 1．建議教師收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學中適當補充。 2．建議教師課前調查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調教學活動。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 （四）內容結構教學建議 1．組織學生調查交通運輸工具使用情況 教師可以組織學生調查家鄉(xiāng)常用的交通運輸工具都有哪些，人們在生活中是如何使用交通工具的？ 2．為劉小蓮設計假期旅游計劃活動 這樣的活動對學生來說，可能是第一次，肯定會有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學生選出有代表性的旅游名勝，然后再根據(jù)交通線路情況把它們串聯(lián)起來。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，讓學生充分發(fā)揮想象，設計出有自己獨特想法的方案。讓更多的人有機會在全班同學面前展示自己的方案，說說自己的特點，對想法獨特、構思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓勵。 在旅游中選擇什么樣的交通運輸工具，可以由學生自己來確定，并要求說出恰當?shù)睦碛?。比如去西雙版納，如果從昆明坐汽車，可以沿路瀏覽風景；如果坐飛機就不能一路欣賞，但是乘坐飛機非?？?。乘坐和選擇什么交通工具根據(jù)個人的需要以及時間來安排。 3．學生自己設計旅行方案 根據(jù)教科書提供的全國鐵路和公路圖，可以讓學生自己設計旅游的路線。先確定要去的地點，安排時間，然后選擇適當?shù)慕煌肪€。教師可以組織學生根據(jù)實際情況設計全家外出旅行方案，小組間交流，選出若干構思巧妙可行的方案，在全班范圍內展示，由學生自己選擇心目中的最佳方案，假期里有興趣可以嘗試。