2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐、立、行教案.doc

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2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐、立、行教案 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解正確的坐、立、行的姿勢(shì)有助于養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，從而養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：坐立行的正確姿勢(shì) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 故事導(dǎo)入：小毛毛的背怎么彎了？ 老師講述故事，小毛毛小時(shí)候是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，可自從他上學(xué)后就開(kāi)始變了，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，那個(gè)可愛(ài)的小毛毛不見(jiàn)了，出現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)走路東彎西扭的，站著腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看著也煩人，怎么辦呢？小毛毛怎么會(huì)變成這樣的呢？ 從故事引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為小毛毛找一找原因。 二、學(xué)習(xí)新課： 用說(shuō)一說(shuō)、做一做的方法來(lái)學(xué)習(xí)新課 說(shuō)一說(shuō)：怎樣的坐姿最好？為什么？ 怎樣的立姿最好？為什么？ 怎樣的走的姿勢(shì)最好？為什么？ 做一做：坐一坐 站一站 走一走比比誰(shuí)的姿勢(shì)最最好 三、學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操 聽(tīng)音樂(lè)、跟光碟里的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí) 比一比誰(shuí)學(xué)得最像，比一比誰(shuí)的姿態(tài)最優(yōu)美？ 三、布置作業(yè)： 比一比：排隊(duì)時(shí)誰(shuí)站得最直 上課時(shí)誰(shuí)坐得最正 上操是誰(shuí)走得最神氣 板書(shū)設(shè)計(jì)： 坐、立、行 坐要正 立要直 走路抬頭又挺胸 授課日期：10/30 課后隨記：本課的教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很熟悉的，所以教學(xué)上所用的時(shí)間比較短一些，抽出了一些時(shí)間進(jìn)行動(dòng)物模仿操的學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的非常好，不僅動(dòng)作做得很好，表情也非常好。 附送： 2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐立走教學(xué)實(shí)錄 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 2、生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣。 3、 知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢(shì)有利與健康，通過(guò)學(xué)習(xí)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)； 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。 2、 通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：準(zhǔn)備好錄像片等教學(xué)用具，搜集、觀察學(xué)今天生坐、立、走姿勢(shì)的資料，多媒體課件，音樂(lè)、小紅花。 學(xué)生：觀察同學(xué)坐、立、走的姿勢(shì)，訓(xùn)練自己坐、立、走的姿勢(shì)，收集正解的坐、立、走姿勢(shì)的資料信息。 活動(dòng)過(guò)程： 課前交流： 師：老師今天好高興, 因?yàn)橐投嗟男∨笥岩黄饘W(xué)習(xí),袁老師還不認(rèn)識(shí)大家，現(xiàn)在老師請(qǐng)小組長(zhǎng)給大家發(fā)一張小卡片，請(qǐng)小朋友們把自己的名字寫(xiě)上，這樣老師等會(huì)就不會(huì)叫錯(cuò)名字。 學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，老師觀察。 師：哎呀，老師看到有的小朋友有的歪著腦袋寫(xiě)字，還有的趴在桌上寫(xiě)字。這是怎么啦？ 生：老師，我的凳子有點(diǎn)矮。 師：凳子矮了呀，下課找老師去換一條。 生：老師，我覺(jué)得這樣寫(xiě)輕松些。 師：偶爾這樣寫(xiě)寫(xiě)沒(méi)關(guān)系，可是經(jīng)常這樣寫(xiě)字可不好。小朋友，你們知道經(jīng)常趴著寫(xiě)字會(huì)有深害處嗎？ 生：會(huì)近視。 師：是呀，趴著寫(xiě)字以后看書(shū)，眼睛會(huì)模糊（課件演示），只好戴眼鏡。你們知道還有什么壞處嗎？ 生：會(huì)駝背。 師：說(shuō)得真好！你看（課件演示）：人就和這棵小樹(shù)一樣，壓著它，它就長(zhǎng)不直，時(shí)間長(zhǎng)了就是彎的。人也一樣，時(shí)間廠里脊柱就彎了成了駝背，想直也直不了。小朋友再想想，趴著寫(xiě)字還有什么危害？ 生：眼睛會(huì)斜視。 師：對(duì)呀，變成斜視了，最大的眼睛也不會(huì)漂亮了！所以我們坐的姿勢(shì)要正確。 板書(shū)：坐 師：除了坐的姿勢(shì)，還有哪些姿勢(shì)要做好？ 生：讀書(shū)的姿勢(shì)。 生：站的姿勢(shì)。 師：大家看看老師這樣站著好不好？（師歪著身子站立） 生：不好！ 師：為什么呀？ 生：不好看。 生：沒(méi)有精神。 生：經(jīng)常這樣站，腰也會(huì)歪的。 師：是呀，除了要坐好我們?cè)谡镜臅r(shí)候也要保持正確的姿勢(shì)。 板書(shū)：立 有精神 師：立就使站的意思。除了坐和立還有什么姿勢(shì)也要有精神？ 生：走的姿勢(shì)。 課件出示： 國(guó)慶閱兵三軍儀仗隊(duì)步行視頻 師：同學(xué)們看了加方軍叔叔走路的姿勢(shì)有什么感覺(jué)？ 生：很有精神！ 生：很威風(fēng)！ 生：特別整齊! 師：孩子們說(shuō)得真好！老師很高興同學(xué)們今天知道了要保持坐立走的正確姿勢(shì)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀黑板上這句話---坐立走，有精神 師：大家的聲音真響亮，讀得也很好！那么你們知道什么樣的坐立走姿勢(shì)是正確的呢？ 生：要坐正。 生：不知道。 師：有一首歌就告訴我們?cè)趺醋隽?，?qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)唱的一起唱。播放屠洪剛的歌曲《中國(guó)功夫》。 師：孩子們聽(tīng)出來(lái)了嗎？要怎樣站、立、走？ 生：坐如鐘。 生：站入松。 生：走路一陣風(fēng)。 師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。 師：小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真。 （1）出示“坐如鐘” 師：我們?cè)诋?huà)面上看到一個(gè)小朋友，還有一口鐘，你們知道為什么要 把他們放在一起嗎？ 師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀！就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)， 這兩張圖放在一起，就是要大家都知道，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)書(shū)上的兒歌。 （聽(tīng)讀 、跟讀） 師：請(qǐng)大家跟著袁老師讀一讀，練一練。師示范動(dòng)作。 生跟著老師一邊讀一邊練 （2）、出示“站如松” 師：小朋友，這是一棵松樹(shù)，它是什么樣子的呀？ 生：很直! 師：圖上讓小朋友站在松樹(shù)的旁邊，就是要告訴我們，站就要像松樹(shù) 一樣，站得直，站得挺。這就是“站如松”。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里 是怎樣說(shuō)的。（聽(tīng)讀兒歌） 師：大家也來(lái)跟著老師讀一讀。我們還要加上動(dòng)作。（邊讀邊練） （3）、出示“行如風(fēng)” 師：風(fēng)是很輕盈的，所以我們走路時(shí)腳步要輕快，這也是講文明、 講禮貌的表現(xiàn)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。（聽(tīng)讀兒歌） 請(qǐng)大家跟著老師再讀一遍，然后我們就來(lái)走一走。 A、原地踏步練習(xí) B、繞場(chǎng)行走練習(xí) 出示兒歌： 坐如鐘， 立如松， 行如風(fēng)， 坐立走，有精神， 健康文明好學(xué)生。 師：今天我們學(xué)會(huì)了“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，希望大家能說(shuō)得出， 還能做得到。現(xiàn)在，我們就以小組為單位，開(kāi)始練兵。請(qǐng)明明來(lái)講一講訓(xùn) 練的內(nèi)容。（播放坐立走的組合演練錄象） 小朋友們都看到了，下面就練起來(lái)吧。（配樂(lè)） 學(xué)生練習(xí)——（1）各組練習(xí) （2）觀摩練習(xí) （3）角色扮演練習(xí) 師：剛才大伙練得真起勁，下面我們來(lái)比一比哪一組、 哪個(gè)小朋友的姿勢(shì)最好。 我們先來(lái)個(gè)賽前熱身，喊幾句口號(hào)壯壯膽子。 師：誰(shuí)最神氣——生：我最神氣 師：誰(shuí)最有精神——生：我最有精神 師：誰(shuí)會(huì)勝利——生：我會(huì)勝利 1、第一輪比賽 ：批判段“這樣的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？” 師出示四幅圖片，判斷圖上的姿勢(shì)是否正確，答對(duì)加十分 2、第二輪比賽：“我們來(lái)亮相” 分組上臺(tái)展示坐立走姿勢(shì)，請(qǐng)聽(tīng)課老師擔(dān)任評(píng)委。 3、課間休息（播放輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生在教室里休息。教師進(jìn)行結(jié)分。） 4、公布比賽結(jié)果，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式—給獲獎(jiǎng)的小組合個(gè)人戴小紅花。 活動(dòng)總結(jié)： 師：小朋友們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們以后準(zhǔn)備怎樣做個(gè)文明健康的好孩子呢？ （學(xué)生談體會(huì)） 師：大家說(shuō)得真好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記住坐立走的正確姿勢(shì)，人人都能成為文明健康的好學(xué)生。讓我們用剛才學(xué)會(huì)的兒歌來(lái)結(jié)束今天的課。 （齊唱兒歌） 活動(dòng)結(jié)束 板書(shū)設(shè)計(jì)： 坐立走 有精神 坐如鐘 站如松 行如風(fēng)