2019-2020年三年級品德與社會 居家生活講節(jié)約教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會 居家生活講節(jié)約教案 北師大版 課程資源 （一）學生準備 　　參觀、調(diào)查、訪問所用的筆、本等學習用具。 （二）教師準備 1.與特困家庭或五保戶家庭聯(lián)系，帶領(lǐng)學生代表上門調(diào)查訪問。 　　2.請老革命、老干部給學生做報告，學生可以向老人們提出問題，組織學生與老人們座談。 　　3.自制幻燈片并收集一些關(guān)于家庭勤儉節(jié)約的事例。 教學目標 　　1.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果、珍惜資源愛護環(huán)境的表現(xiàn)。 　　2.學習合理消費，樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。 　　3.能夠在自己的生活中實踐勤儉節(jié)約的具體做法。 教學結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時安排　　2課時。 　?。ǘ┙虒W結(jié)構(gòu)整體設(shè)計 　　本節(jié)課的教學內(nèi)容安排兩個課時完成。 　　第一課時 　　布置調(diào)查采訪任務(wù)，帶領(lǐng)學生到軍隊干休所調(diào)查，并做好記錄。 　　第二課時 　　小組內(nèi)交流匯報自己調(diào)查采訪的成果，并在全班交流；召開“節(jié)約與攀比”小型討論會。 教學過程 　　 第一課時 　?。ㄒ唬┎贾谜{(diào)查、參觀、訪問任務(wù) （二）調(diào)查訪問過程 　　1.帶領(lǐng)學生代表上門調(diào)查訪問特困家庭或五保戶家庭。 2.觀察訪問對象的家庭，進行適當?shù)臄?shù)碼拍攝。 3.學生向老革命、老干部進行訪問。 　老干部們對學生提出的問題一一進行解答，使學生了解到，在戰(zhàn)爭年代，環(huán)境非常惡劣、條件異常艱苦，廣大軍民養(yǎng)成了不怕困難、自力更生、艱苦樸素、不浪費、講節(jié)約的良好作風，并將這種作風保持至今。 （三）返校 　　 第二課時 　?。ㄒ唬? 　　師：上一節(jié)課我們通過采訪，了解了老革命勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風。這節(jié)課，我們將根據(jù)采訪的內(nèi)容，一起來研究在生活中如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。 　?。ǘ┨骄炕顒? 　　1.小組內(nèi)交流調(diào)查訪問的結(jié)果。 　?。ń處熢趯W生交流時，幫助學生找出在調(diào)查過程中的欠缺，指導學生加以整理，體現(xiàn)了師生間的互動。在課上有個別學生問了這樣的問題：“為什么他們非要穿那種衣服？他們是不是知道我們要來參觀，而故意給我們做樣子的？”此時教師引導其他學生將自己看到的、了解到的老人們實際生活中的點滴小事進行交流，使這些學生體會到艱苦樸素是老人們的一貫作風。） 　　2.教師點撥。 　　在戰(zhàn)爭年代，條件是異常艱苦的，戰(zhàn)士們?yōu)榱藦V大人民的幸福生活寧愿拋頭顱、灑熱血?，F(xiàn)在生活富裕了，但老人們?nèi)耘f不改當年的優(yōu)良傳統(tǒng)。 　　讓學生想一想，現(xiàn)在老人們?yōu)槭裁催€會這樣做呢？ 　　由于在訪問時，學生都聽到了老革命、老干部的回答，于是學生用老人的話回答：“家里的錢是父母勞動得來的，他們掙錢不容易，如果浪費了多可惜呀！” 還有的學生說：“可以把它節(jié)省下來給更需要它的人花。” 　　3.教師小結(jié)。 　　師：節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重；節(jié)約，也是珍惜和愛護資源的體現(xiàn)。同學們是如何理解這兩句話的？（小組討論交流） 　　4.班級召開關(guān)于“節(jié)約與攀比”的討論。 　　教師參與其中，與學生一起進行討論，從中了解學生在討論過程中出現(xiàn)的問題，對在討論過程中出現(xiàn)的偏差及時糾正。 　　5.教師提出問題。 　　（1）節(jié)約有什么好處？攀比有什么害處？ 　　（2）你們在生活中有沒有不注意節(jié)約的事情？你們今后想怎樣做？ 　?。▽W生自由發(fā)言） 　　（三）教師總結(jié) 　　師：節(jié)約是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，節(jié)約既是尊重父母的勞動，同時也是尊重他人的勞動。節(jié)約是珍惜資源和保護環(huán)境。不攀比，講節(jié)約，對人對己都是有好處的，它是一個現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會 我們共同面對教案 教科版 教學目標： 1.關(guān)心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。 2.用自己的方式參與家庭建設(shè)，和父母一起制定美好的家庭計劃。 3.培養(yǎng)學生的家庭責任感。 教學重點： 關(guān)心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂；培養(yǎng)學生的家庭責任感。 教學課時： 兩課時 教學過程 第一課時 也讓我來分點憂 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 故事導入 1.播放動畫片《花木蘭從軍》 2.問：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ 觀看影片。 說說自己的想法。 從身邊做起 1.出示場景圖片，分組合作表演 場景一：家里來了客人，爸爸媽媽忙不過來，我該怎么辦？ 父母吵嘴時，我該怎么辦？ 2.看P29連環(huán)畫， 3.在商店，你想買一個東西，媽媽有點為難，你怎么辦？ 以小品的形式表演各自的處理辦法。 說說小女孩的處理辦法。 說說自己的辦法，分組進行表演 我是爸媽的開心果 1.如果爸爸媽媽遇到不開心的事，你想什么辦法幫助他們？ 2.為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么？ 3.整理“智囊袋”。 說說自己的辦法。 在小組內(nèi)交流自己的想法。 整理“智囊袋”  第二課時 美好家庭計劃 我的溫暖心情 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入 我們可以設(shè)計一些美好的家庭計劃，每一個家庭成員都來為它努力，增進全家人的感情，共同進步。 情境對話 1.看對話。 2.問：孩子為什么要把自己的錢拿出來？ 3.想想自己現(xiàn)在能為家庭做出什么貢獻？ 看對話。 家庭計劃，每個人都有責任。 說說自己的能力（為下一步打基礎(chǔ)。） 我的家庭計劃 1.你們家目前有什么樣的計劃？ 你打算做出什么樣的努力或貢獻？ 2.討論：有人說，家里干什么，那是大人的事，你認為對嗎？ 自由交流。 說出自己的理由。 我的溫暖心情 1.讀P28劉伯承的故事。 2.讓學生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。 3.你認為應(yīng)該怎樣孝獲自己的父母？ 體會孝敬父母，為家庭分憂的美德。 進一步認識自己的父母。 說說自己的想法。