2019-2020年二年級品德與生活上冊 遇到困難的時候教案 泰山版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活上冊 遇到困難的時候教案 泰山版 教學目標 認知： 1、知道在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助?！　? 2、 得在同學遇到困難和不幸時，應(yīng)該給予同情和幫助。 情感：　　 1、同情同學的困難和不幸?！? 2、愿意幫助同學解決困難。 行為：　 　1、當同學有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決?！? 　2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學。 教學建議 ：2課時 教學過程： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 同學們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當你遇到困難時，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？ 當你看到同學遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？（板書課題： 當同學遇到困難的時候） 小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。同時，當我們看到同學有困難時，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。 二 、 學習課文，啟發(fā)明理。 陳星同學就遇到了不幸，這是怎么回事呢？ 學生自讀課文第一節(jié)，提問： 1、火災(zāi)給陳星家?guī)砟切┎恍液屠щy？(房子燒光了，東西也燒光了，經(jīng)濟、心理、物質(zhì)都受到了損傷，也沒有地方住……) 教師：無情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無家可歸；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚；陳星的學習用品也都燒光了，一時無法堅持學習了…… 2、此時的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來的？（心情非常的難過、傷心……陳星滿懷悲傷地跨進教室……，） 3、如你是陳星同學，這時候會有什么感受？你會怎樣做？（非常同情他，希望能夠幫助他） 4、陳星的同學們是什么心情？ 　　教師：這一切無不牽動著大家的心，同學們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學們的心頭，同學遭受了這么大的不幸作為他的伙伴怎能不為他著急?？?，同學們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。同學的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學習和生活擔憂。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 遵守交通規(guī)則 2教案 冀教版 教學目標： 認知目標： 初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。 行為目標： 培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。 能力目標： 培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。 教學重難點 1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。 2.能認識有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。 3.人行道與人行橫道的區(qū)別。 教學準備 教師：1.紅黃綠號牌一套。2.教學課件。3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學習星（紅色）、安全星（黃色）。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。 師：老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？ 1.看錄像《籃球女孩》。 2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？ 師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？ 師：是什么造成她今天的樣子呢？ 3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課《平安回家》。 出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題 過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家?？凑l看得最仔細，聽得最認真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發(fā)一枚學習星，好嗎？ 二、看動畫——《學會走路》（出示課件） 師：剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流后發(fā)言）（板書：學會走路、乘車、騎車）細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。