2019-2020年三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識固體 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識固體 1教案 蘇教版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。 2.能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)；尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。 3.能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。 4.在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 5.愿意合作與交流。 6.認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 7.喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。 二、教學(xué)目的： （一）過程與方法 會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。 （二）知識與技能 能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。 （三）情感、態(tài)度和價值觀 認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，體會科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的好處。 三、學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計學(xué)生能夠： 1.會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。 2.能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。 3.認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，體會科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的好處。 四、學(xué)習(xí)成果評價 （一）概念發(fā)展 1.不會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)。 2.會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，但不能描述。 3.會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。 （二）探究能力： 1.不能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體。 2.能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，但不會給物體分類。 3.能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給 物體分類。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.文具盒、石塊、筆、膠水、果汁、面粉、水、牙膏等固體液體。 2.四種固體材料、記錄表。 3.米、各種豆子、花生等。 4.黃豆、玉米粉、綠豆、天平、量杯（或量筒）。 5.篩子、兩種顆粒大小不等的固體顆粒。準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、膠水、水、果汁、等固體液體。 六、教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 互動性質(zhì) 學(xué)生\老師互動的目的 教學(xué)反饋 集中話題 1.關(guān)于固體和液體你知道些什么？還想知道寫什么？ （教師根據(jù)學(xué)生回答板書） 2.你們想研究的問題，這節(jié)課我們來一起研究解決這些問題。 了解學(xué)生的前概念，引入新課的教學(xué) 探索和 調(diào)查 1.剛才同學(xué)們說出了許多有關(guān)固體和液體的事情，出示固體和液體。 2.出示面粉、水。提問：如果往水里逐漸加面粉，并筆挺地攪拌，當(dāng)攪不動是，面粉是固體還是液體？教師示范操作。（注意：燒杯里的水不要多，面粉一點地放，放入面粉后要不停地攪拌） 3.指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，制定目標(biāo) 4.提醒學(xué)生組好記錄填在活動記錄表上。 5.組織匯總，進(jìn)行比賽，看哪一組研究的項目最多。 6.在生活中有關(guān)固體分離的離子很多，你能舉例嗎？ 7.看圖：固體的分離。 8.讓我們想辦法把混合的固體分離。怎樣把黃豆、綠豆、玉米面分離？設(shè)定時間3分鐘。 9.老師拿出篩子大家想想。 學(xué)會區(qū)分固體和液體。 會研究固體的性質(zhì)。 會做固體的混合與分離 回顧和 解釋 1.通過今天的活動，你有了哪些收獲？ 由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識固體 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。 2.會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色.形狀.軟硬.透明.輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。 3.感受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。 二、教學(xué)重點： 小組合作研究固體的性質(zhì)。 三、教學(xué)難點： 多角度認(rèn)識.描述固體。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：水.墨水.膠水等液體，冰.面粉等固體。學(xué)生實驗記錄單 學(xué)生分組研究材料：石頭.木塊.布.玻璃.磁鐵.別針等，剪刀，小刀等。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 教師邊說邊演示： 1.出示一杯水。 這是一杯水，現(xiàn)在它盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它還是圓柱形的嗎？這說明什么？（水的形狀容易改變。） 2.出示一杯冰。 這是一塊冰，它也盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它的形狀改變了嗎？這說明什么？（冰的形狀不容易改變。） 3.教師小結(jié)：像水這一類形狀容易改變的物體，我們稱它為液體；像冰這一類形狀不容易改變的物體，我們稱它為固體。 4.關(guān)于固體和液體你們都知道些什么？還想知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言） （二）物體分類。 1.同學(xué)們能夠分清固體和液體嗎，老師這里有一些物體，你能幫老師分一分嗎？ 2.出示：墨水.膠水.牙膏.面粉.石頭.鋼筆.食醋.白酒，待學(xué)生觀察思考后，指名學(xué)生分類。 3.剛才有同學(xué)說面粉.牙膏形狀容易改變，是液體。大家同意嗎？ 4.教師演示一：（水倒在紙板上，流走了。面粉倒在紙板上，卻堆積下來。）這說明什么？ 5.教師演示二：（碗里放入面粉，加水?dāng)嚢?，成糊狀。）像不像牙膏？它里面有些什么？（?面粉）水和面粉分別是固體還是液體? 小結(jié)：牙膏是固體和液體的混合。 （三）揭題： 剛才老師帶大家分辨了固體和液體，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一課認(rèn)識固體。（板書課題） （四）探究固體的性質(zhì) 1.我們的周圍有許許多多的固體，你們想不想親自動手研究固體的性質(zhì)呢？你想從哪些方面研究它們呢？你想用什么方法去研究? （自由發(fā)言） 2.請每個小組的組長拿出桌子上的固體，選擇４種感興趣的固體進(jìn)行研究，比一比誰用的方法多，觀察的仔細(xì).全面。 3.學(xué)生研究固體性質(zhì)，填寫活動記錄表。（師巡視指導(dǎo)，給有需要同學(xué)提供建議或工具。） 活動記錄： 　　認(rèn) 識 固 體 石頭 木塊 布 磁鐵 顏色 形狀 硬度 透明 輕重 共同之處 4.學(xué)生匯報。 （五）總結(jié) 1.固體有哪些共同的特征？ 2.認(rèn)識一種固體，可以通過哪些方法？