2019-2020年人音版音樂六上《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年人音版音樂六上《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。 2、能力目標(biāo):充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、跳),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 3情感目標(biāo):通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)演唱歌曲,體會感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點:1、理解表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、歌曲演唱順序、弱起節(jié)奏的掌握。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 師:首先老師想先請同學(xué)們聽一首外國歌曲《美麗的塞林托》 欣賞《美麗的塞林托》 師:老師想請同學(xué)們來說一說樂曲的感受(明朗,愉快,老師可以哼唱一兩句),那這美麗的塞林托可能是哪個國家的呢? 二、介紹墨西哥,播放視頻。 師:他是美洲著名的文明古國,位于北美東南部,地域遼闊,地形多樣。大部分地區(qū)都屬于熱帶雨林氣候,有人說他就是仙人掌的故鄉(xiāng)。多樣的地形,造就了多樣的音樂藝術(shù)形式和飲食文化。當(dāng)?shù)氐姆椉染哂袕娏业默F(xiàn)代氣息,有具有濃郁的民族特色。當(dāng)音樂想起,身穿民族服飾的人們就會翩翩起舞。 師:墨西哥有著燦爛的音樂文化,今天我們就一起走進墨西哥,去了解墨西哥人的音樂生活。 三、初次聆聽歌曲 師:老師想讓同學(xué)們聽一首墨西哥民間歌曲,聽一聽歌曲為我們描繪什么樣的場景? 播放《拉庫卡拉查》視頻 師:圖片當(dāng)中墨西哥人都在干嘛?。? 生:狂歡、跳舞 師:那此時此刻人們的心情又是怎么的呢? 生:高興,歡快。 師:那在歌曲中有沒有聽到什么有趣的歌詞呢? 生:拉庫卡拉查 出示課件。師:那我們同學(xué)能讀一讀嗎?能流暢一點讀嗎? 師:同學(xué)們你們知道“拉庫卡拉查”的意思嗎?(生發(fā)言,各抒己見) 老師講解“拉庫卡拉查” 師:“拉庫卡拉查”在墨西哥語里的意思指的是“蟑螂”,那你們看到蟑螂會怎么樣?。? 生:躲開,尖叫,拍死,踩死…… 師:那我們這種踩、踏、拍的動作又像是在干什么呀? 生:跳舞 師:很好,有這么一種說法位于熱帶雨林氣候的墨西哥到處遍地是蟑螂,但是由于當(dāng)時條件的限制,人們只能用踩,踏的方式來消除蟑螂,久而久之就形成了一種舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我們前面說的“拉庫卡拉查” 師:好,下面,老師想請同學(xué)們在欣賞一下這首歡快的樂曲,想一想蟑螂舞的動作會是什么樣的? 1、請學(xué)生上臺表演 師:同學(xué)們表現(xiàn)的真形象,可見這蟑螂有多么的令人深惡痛絕。 2、師:老師也想來跳一下,看看老師是怎么跳的? 老師邊踩邊跳邊說“拉庫卡拉查” 出示節(jié)奏 0X XX ︱ X XX XX ︱ X X - ︱ 師:老師是一邊跳一邊怎么樣啊? 師:誰愿意上來模仿一下? 學(xué)生上臺表演 4、師:讓我們一起來看一下大屏幕,這就是剛才老師說的跳的節(jié)奏 出示課件,一起讀一遍。師:這個節(jié)奏上那個字要拖長點?強一點? 5、全體學(xué)生起立腳步動作表現(xiàn)踩蟑螂。 四、學(xué)唱歌曲 師:剛才我們已經(jīng)感受到了墨西哥音樂節(jié)奏的跳躍和快樂,就讓我們一起走進歌曲來學(xué)唱這首《拉庫卡拉查》 1、輕聲哼唱歌曲(注意歌曲的演唱順序) 2、按節(jié)奏朗讀歌詞。老師讀前句,學(xué)生讀后句 3、演唱歌曲,(前半部分的結(jié)束句演唱處理,師:后面還有哪一句也是和這句一樣的?)老師演唱前句,學(xué)生演唱后句。 3、細致處理歌曲(跳躍、換氣、演唱順序、前半部分和后半部分演唱時的銜接。) 4、加入動作演唱歌曲(在歌曲前半部分加上拍手) 5、師:同學(xué)們真棒,讓我們一起隨著音樂配上動作,跳起我們自己的“蟑螂舞”6、聽一聽墨西哥人是如何演唱這首歌曲的 播放《拉庫卡拉查》,師:墨西哥人這種原汁原味的《拉庫卡拉查》給你什么樣的感受如何?和我們剛才聽音樂里多了一些什么的聲音??? 生:歡呼聲,口哨聲(歡呼雀躍) 師:在墨西哥無論是歌者還是民間的藝人,都會加入這些隨性的口哨聲,和歡呼聲 5、再次演唱歌曲(加入歡呼聲)。播放伴奏。 五、欣賞墨西哥民間舞蹈 師:剛才的舞蹈和我們的“蟑螂舞”有什么相似之處嗎? 請學(xué)生上來表演自己的“蟑螂舞”。 請學(xué)生一起來演唱歌曲。 六、課堂小結(jié) 師:同學(xué)們真棒,今天我們一起走進了墨西哥,感受了墨西哥音樂文化的獨特魅力,下節(jié)課呢,我們將繼續(xù)深入的了解拉丁美洲,學(xué)習(xí)其他國家的音樂文化,最后讓我們在《拉庫卡拉查》的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 附送: 2019-2020年人音版音樂六上《拉庫卡拉查》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能用歡快、活潑的歌聲演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉査》。 2、通過欣賞《美麗的賽林托》,感受墨西哥人民熱情奔放的性格。 3、通過比一比的活動,了解旋律模進的創(chuàng)作手法,并完成書上旋律創(chuàng)作練習(xí)。 重點難點 重點:能用舒展自然的聲音有表情地演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉査》。 難點:1、歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同,易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們都知道仙人掌吧,全世界目前已知的仙人掌有1000多個品種,在墨西哥就可以找到500多種。今天老師就要帶你們?nèi)ミ@個仙人掌之國-------美麗的墨西哥去旅行。 二、學(xué)唱歌曲 1、感受歌曲,熟悉旋律 師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長,非??菰铮覀円黄饋砺牰我魳?放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領(lǐng)拍手) 師:你聽到這段音樂后心情怎樣? 師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂曲《拉庫卡拉查》) 生:自由參與節(jié)奏 2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情 師:墨西哥這個國家究竟有什么特色呢?我們一起來看看吧?。ǚ诺?,和生一起看。) 3、幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》 (1)引入歌曲 a、同學(xué)們,我們非常幸運,今天是墨西哥一年一度的狂歡節(jié),他們盛情邀請所有的游客都來參加!每年的狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會》,今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》,我們一起來欣賞吧?。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚? b、師:你們聽出來沒有?歌曲中的人們在干什么?對!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫卡拉查。據(jù)說這首歌曲起源于軍隊,起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個部隊,哪個部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。我們也來學(xué)一學(xué)、賽一賽。(出示歌曲) (2)了解旋律創(chuàng)作手法 生跟琴用“LU”哼唱旋律 對比書上兩句旋律,了解旋律模進的創(chuàng)作手法。 完成書上旋律創(chuàng)作練習(xí)。 (3)生聽范唱,用張開默唱的形式自學(xué)。 師:這首歌曲用了反復(fù)記號,請大家仔細聽一聽演唱順序,并用張開默唱的形式自學(xué)。 (4)生找出不太會的地方,師帶生逐個解決難點。 (5)生跟琴輕聲唱歌曲 師:學(xué)會了嗎?我們一起來輕聲唱一唱。(師彈奏《拉庫卡拉查》) 4、處理歌曲 師:剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到:墨西哥是個怎樣的民族?現(xiàn)在,請你們一起來想想辦法!我們用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來! 師:下面就請同學(xué)們來賽一賽,一起有感情地演唱歌曲,看看誰的表情最吸引老師?誰的聲音最感染老師? 生:有感情地演唱 四、聽《美麗的賽林托》 1、師:同學(xué)們輕快的聲音感染了老師,聽,狂歡節(jié)上又傳來了美妙的樂曲。這是一首墨西哥民間樂曲《美麗的賽林托》。 2、生聽辨典型節(jié)奏型,師帶生拍一拍。 3、生跟音樂哼一哼,再次感受墨西哥人民熱情、奔放的性格。 六、教師總結(jié): 師:今天的旅行到此結(jié)束,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個角落!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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