2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) MODULE4 unit2教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) MODULE4 unit2教案 外研版 學(xué)習(xí)任務(wù)： It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s) This bag is hers. This coat is Jimmy’s. 了解a ; I; oy, oi. ou, ow, o, oa在單詞中常見的讀音。 功能： 說明物品所屬關(guān)系。 運(yùn)用任務(wù)： １、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬。 ２、參加“失物招領(lǐng)”的游戲。 教學(xué)程序： １、熱身復(fù)習(xí) 表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。 ２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 上一節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。 ３、課文教學(xué) 利用簡(jiǎn)筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜What’s 　this ?然后問Whose bag is this?教師播放SB Unit2活動(dòng)1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。 啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes ,it’s hers. 或者Yes, it’s Lingling’s bag. 畫出一件T--shirt的一部分，讓學(xué)生猜What’s this?然后問Whose T—shirt is this? 啟發(fā)學(xué)生問Whose bag is this?然后回答It’s Sam’s T—shirt. 用同樣的方法教授SB Unit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。 學(xué)生打開書，讀活動(dòng)１。 ４、任務(wù)完成 課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、T恤，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多使用英語(yǔ)。 例：A: Whose bag is this? B: It’s Crayon Shi-chan’s. C: No, it isn’t his. It’s too big. D: It’s Chibi Maruko-chan’s. A: Yes, it’s hers. 各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。 小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。 ５、課文學(xué)習(xí) （１）語(yǔ)音教學(xué) 教師把cake,　bike,　boy,　house,　rope,　plane,　rice,　point,　flower,　boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。 教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個(gè)單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。 用同樣的方法教授其他的讀音。 （２）song方法同前。 ６、課后作業(yè) 聽課文錄音3遍以上。 四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。 教學(xué)板書 Module 4 Unit 2 A B C D Unit 2 This bag is hers. Words Sentences. Phonetics. 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) MODULE5 unit1教案 外研版 教學(xué)重點(diǎn)： Words of Unit 1 教學(xué)難點(diǎn):1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough pencils. 教學(xué)用具: radio and pictures. 教學(xué)程序： 1. 復(fù)習(xí) Review the words of Module 4 2．課文教學(xué) (1)SB練習(xí)1 A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。 1) How many people are there in this dialogue? 2) What is Sam doing? 3) Are there enough pencils? B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。 示例：enough give every everyone them careful C. 放錄音，SS跟讀。 a) 倆人一組完成AB練習(xí)2 b) SB活動(dòng)3 3.教學(xué)活動(dòng) 1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。 2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。 例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. 3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。 4) 全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。 4.課后作業(yè) Copy the key words and sentences and recite them. 教學(xué)板書設(shè)計(jì) Module 5 Unit 1 A B C D Unit 1 There are enough. Words Sentences.