2019-2020年人美版美術(shù)五上《人物與環(huán)境》教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)五上《人物與環(huán)境》教案 一、 教材分析 本課學(xué)生可以根據(jù)教材中提出的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，開闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還可以提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。但還需要教師一步一步進(jìn)行引導(dǎo)： 1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？ 2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動(dòng)想象環(huán)境。 本課是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生提供部分人物動(dòng)態(tài)圖片，也可以采用實(shí)現(xiàn)將人物動(dòng)態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法使用。 二、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。 2、難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過(guò)改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。 五、教學(xué)過(guò)程 1、引入：老師和大家一起做個(gè)小游戲。 PPT 出示一個(gè)人物的剪影，提問(wèn)：猜猜他在干什么？ PPT（1）給人物添加衣服，讓學(xué)生觀察。 （2）給人物添加背景。 提問(wèn)：現(xiàn)在他在干什么？ 出示課題：人物與環(huán)境 2、講授新課： 同學(xué)們， 讓我們?cè)賮?lái)看看下一幅有趣的圖片 。 使用課件出示足球比賽的運(yùn)動(dòng)員圖片 問(wèn)題：圖片中幾個(gè)人在做什么？ 學(xué)生回答：踢足球 這幾個(gè)人的動(dòng)作你還可以聯(lián)想到他們?cè)谧鍪裁矗? 學(xué)生發(fā)散思維回答各種答案 師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們?cè)谧鍪裁矗? 出示修改后的鑼鼓圖片 學(xué)生回答：在表演腰鼓 師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？ 生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生改變特定人物環(huán)境的興趣。 師：我們?cè)俳又驴? 出示一張?zhí)囟ǖ臒o(wú)背景人物動(dòng)作圖片 問(wèn)題：大家猜一猜他在做什么？ 再將圖片轉(zhuǎn)動(dòng)一下角度，再啟發(fā)學(xué)生思考，這個(gè)人的動(dòng)作你會(huì)聯(lián)想到什么樣的環(huán)境 設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象不同角度的人物動(dòng)作適合什么樣的環(huán)境。 師：同一動(dòng)作的人物擺放方向的不同會(huì)聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個(gè)人添加幾個(gè)背景大家瞧瞧有沒(méi)有意思。 出示修改后的圖片。 師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們是怎樣應(yīng)用這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方式來(lái)創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。 逐一出示教材中給出作品圖片，讓學(xué)生分析圖片中的人物服飾和背景 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。 3、作業(yè)要求 師：看了這么多好的作品大家一定手癢了，那接下來(lái)就讓我們自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。我給大家找來(lái)了幾位模特，先介紹給大家認(rèn)識(shí)一下。 出示各種人物及動(dòng)態(tài)的圖片逐一介紹。給學(xué)生分組選擇不同姿勢(shì)的人物。 師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設(shè)計(jì)他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個(gè)組完成的又快又好。 設(shè)計(jì)意圖：用可以移動(dòng)的卡通形象吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，開拓學(xué)生聯(lián)想的空間。 4、完成作業(yè) 輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，強(qiáng)調(diào)畫面的完整性。 5、評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)單講評(píng) 標(biāo)準(zhǔn)：人物活動(dòng)想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。 附送： 人美版美術(shù)第九冊(cè) 第11課 人物與環(huán)境 瓦渡中心小學(xué) 周曉霞 設(shè)計(jì)理念： 本課是一節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程，通過(guò)觀察一些人物原型來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行純繪畫的創(chuàng)作，以欣賞、觀察、合作游戲等方式來(lái)發(fā)掘?qū)W生們的想象力，思考力和合作力，從而讓學(xué)生明白人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 2、通過(guò)欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。 3、讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合 理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) ： 1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。 2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 教學(xué)難點(diǎn) ： 人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1、觀看作品《拾穗者》的人物線描，想象畫面中的形象你能聯(lián)想到一幅什么樣的畫？（生思考、回答） 2、欣賞作品《拾穗者》全景（生體會(huì)） 3、我們?nèi)祟愑捎趧趧?dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不能！ 小結(jié)：我們?cè)诩摇⒃诖笞匀?、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 4、揭題：人物與環(huán)境 （板書） 二、 新授 1、 出示人物形象 （兩人組與單人組圖片） 提問(wèn)：A.老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？（動(dòng)作相同，位置不同，聯(lián)想倒的畫面內(nèi)容也不同）B.你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ （學(xué)生思考） 2、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？ 3、 學(xué)生欣賞課本中的人物添加。 A.說(shuō)一說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？ 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。 人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。 4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ （欣賞課件圖片） 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。 三、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)提示： 請(qǐng)大家發(fā)揮你的想象力，直接利用老師提供的人物造型，在畫面中添加合適的背景環(huán)境，讓畫面更豐富、更有新意。 1.構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意； 2.人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一； 3.以4人小組合作形式完成，作品完成后，請(qǐng)小組全體成員舉手示意老師。 四、 作品展示、評(píng)價(jià) 1、學(xué)生代表交流創(chuàng)作思路。（說(shuō)說(shuō)收獲） 2、教師對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。 五、名畫欣賞 六、總結(jié)、延伸。 在這節(jié)課中我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還望同學(xué)們多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。 板書設(shè)計(jì)： 2019-2020年人美版美術(shù)五上《人物與環(huán)境》教案設(shè)計(jì) (I)