2019-2020年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己教案 冀教版 學習目標 態(tài)度：學會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。 能力：通過讓學生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動，培養(yǎng)學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力，適應和改造現(xiàn)實生活的能力。 知識：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。 主題教學思路 本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第二個主題內(nèi)容。本主題從“學點法律知識”、“學會用法”兩個方面來展開的，通過讓學生了解與小學生緊密相關的法律常識，引導學生學習運用法律這個武器保護自己的合法權益，以保證學生快樂生活和健康成長。 教學中，應力圖為學生開展研究性學習創(chuàng)造條件，營造一種有較強合作氛圍的課堂環(huán)境，從而使學生在自由、民主的合作探究中，完成學習目標?！皩W點法律知識”一部分，主要可以動員學生查閱相關資料，了解目前我國為保護少年兒童健康成長制定了哪些相關的法律；開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學們，強化法律意識?！皩W會用法”一部分，要在幫助學生分析社會現(xiàn)象的同時，查找自己的合法權益是否受到侵害，學會運用有關的法律條文來解釋、解決生活中的問題。 學習準備 1．學生調(diào)查所在村、社區(qū)有無學生輟學或未成年人的合法權益受到侵害的事例。 2．教師準備多媒體課件，搜集典型聲像及文字材料。 教學過程 1．課前調(diào)查，獲取信息 教師可以在學習本主題前一周或幾周，讓學生自己選擇感興趣的問題，自由結合成小組，采用調(diào)查、訪問、查找資料等形式來全面了解相關法律。課前將學生分成幾個小組并授以方法，放手讓學生們?nèi)ニ鸭约宏P心的和感興趣的問題材料。目的是拓寬課堂、學校的學習空間和學習途徑，引導學生向課外延伸，優(yōu)化組織課程資源。學生自己確定學習目標，以小組合作的形式進行課前探究，使學生與社會廣泛接觸，幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍中去。 2．活動引領，合作學習 開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學們，強化法律意識。法律常識比較生硬，當自身的權益沒有受到傷害時，也常常不能引起同學們的關注，因此，只有通過活動才能使學生們更好地學習和理解。可以請同學們分成幾個小組，然后每位同學把搜集來的法律條文，制作成卡片，每人就一部分內(nèi)容來講解，一個小組完成一個法律的學習，最后，小組間互相交流。 采用模擬演示的方法，同學們扮演書上或親身經(jīng)歷的事件中的角色，創(chuàng)造一種身臨其境的活動情景，互相啟發(fā)，尋求解決問題的辦法。 3．互動交流，自主探究 小組交流是很好的學習方式之一。針對生硬的法律條文，要先引導學生在閱讀的同時，不斷就其內(nèi)容提出相關的問題和同組同學交流學習所得，然后小組中推薦出學得比較深透的同學在全班交流。對個別感興趣的條文可以鼓勵學生談談確立這條法律的深層原因，培養(yǎng)學生探究的意識。 4．課后延伸，靈活運用 學法、用法是本主題活動的主要目標之一，因此，教學活動必須突出學生學會運用相關的法律保護自己的切身利益不受傷害。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 男生和女生 1教案 人教新課標 一、教學目標 1.能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。 2.學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。 教學時間：1課時 教學過程： 二、導入教學 同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題） 三、教學活動 活動一：小測驗 1.參照教材表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表） 2.學生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 3.小結：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 活動二：各抒己見 1.學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢？ （學生自主交流） 2.在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。 活動三：男女生擂臺賽 1.全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。 2.結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。 3.學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。 4.引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學） 活動四：“悄悄話”信箱 1.在班級內(nèi)設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。 2.讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 3.引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。 活動五：原來可以不煩惱 1.引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。 2.根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。 3.繼續(xù)引導學生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。 活動六：好男孩好女孩形象設計大賽 1.自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。 2.過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 3.每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象） 4.老師可結合本班實際，創(chuàng)設情境讓學生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。 四、作業(yè)設計 1.用自己的語言來贊美班里的異性同學。 2.設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。