2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit2 How are you(1)教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit2 How are you(1)教案 蘇教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 1、能聽懂、會(huì)說問候語How are you？及其答語，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 2、能聽懂、會(huì)運(yùn)用I’m…對(duì)他人的問候作回答，并獲得運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交際的能力, 要求讀音正確，語調(diào)自然。 3、低年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能聽懂、會(huì)說新授的問候語How are you？等。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、辨別能力。 三、教學(xué)用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 2 How are you？ ——How are you？ ——I’m fine，thank you。 五、教學(xué)過程 A. greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 B. Free talk: T：Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: What’s your name? S2: Hello, my name is …. 開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。 C. Presentation： 1）讓學(xué)生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls. How are you today? 直接引出新授問候語How are you ? 2) 學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)學(xué)生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。 3）讓學(xué)生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調(diào)。 4）讓學(xué)生分角色朗讀課文。 D. Learn to say 1)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。 選用學(xué)生喜愛的卡通動(dòng)物形象進(jìn)行操練，如： T: (出示卡通動(dòng)物dog, cat, pig, duck) Now, let’s say hello to them. T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you? S1: Hello, Miss Cat. How are you? S2: Hello, Miss Pig. How are you? S3: Hello, Miss Duck. How are you? Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)I’m fine, thank you . 2)請(qǐng)四位學(xué)生戴上面具，并排站在講臺(tái)前，其中一個(gè)用How are you ,xxx? 向班級(jí)人一同學(xué)問好，被叫到名字的同學(xué)除了對(duì)問候作出應(yīng)答外，還要問是誰在向他問好。 S1：（戴面具者）How are you , xxx? S2: I’m fine, thank you. What’s your name? S1: My name is xx. S2: How are you, xx? S1: I’m fine, thank you. 3) 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)問候語在課外嘗試運(yùn)用，可要求學(xué)生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會(huì)英語，可讓其設(shè)法教會(huì)家長。 E. Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit2 How are you(2)教案 蘇教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 1、能聽懂、會(huì)說問候語How are you？及其答語，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 2、能聽懂、會(huì)說，fine,well,good,并能用I’m…對(duì)他人的問候作回答，要求讀音正確，語調(diào)自然。 3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Cc和Dd。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說，fine,well,good,并能用I’m…對(duì)他人的問候作回答。 2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Cc和Dd。 三、教學(xué)用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 2 How are you？ ——How are you？ ——I‘m fine/well/good，thank you。 Cc Dd 五、教學(xué)過程 A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 B. Free talk T：Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T：How are you? S1: I’m fine, thank you. 開起小火車。 C．Look and learn 1）帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。 2）可以利用所做的動(dòng)物頭飾，結(jié)合A部分的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多種應(yīng)答，如： T：Hello, Miss Dog. How are you? S: I’m fine, thank you. / I’m well, thank you. / I’m good, thank you. 3) 利用課堂實(shí)際情景，鼓勵(lì)學(xué)生用本部分新出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活地應(yīng)答。 D．Look and learn 1) 先復(fù)習(xí)一學(xué)過的字母Bb。 2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時(shí)，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。 3）同樣的方法教學(xué)字母Dd。 4）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞cat和dog， 進(jìn)一步感受字母在單詞中的發(fā)音。 5）組織學(xué)生進(jìn)行大、小寫字母配對(duì)游戲，將學(xué)生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認(rèn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同字母的形狀，鼓勵(lì)學(xué)生自己編順口溜，加強(qiáng)記憶。 E．Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。