2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的能量教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的能量教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 能夠從生活工作中各種各樣的能量。 能夠區(qū)分各種各樣的能量。 科學(xué)知識(shí) 知道任何物體工作時(shí)都需要能量。 知道各種各樣的能量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示P42的圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。 師引出課題。 二、新課 1.認(rèn)識(shí)各種各樣的能量 師講述：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。 從剛才的五幅圖中你能說出一些能量的名稱嗎？ 學(xué)生說出圖片中的能量名稱。 問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？ 學(xué)生舉例。 師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。 2.了解能量的作用 問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說說嗎？ 學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。 出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。 問：同學(xué)們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。 師：能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。 3.火箭發(fā)射活動(dòng) 讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動(dòng)方案寫活動(dòng)記錄本上。 要求：發(fā)射時(shí)不要對(duì)著人，要盡量向上發(fā)射。 記錄時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的能量教案2 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道能量的描述性定義——能使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。 2.知道能量有不同的表現(xiàn)形式。 3.能夠設(shè)計(jì)方案探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 4.懂得能量對(duì)于人類和自然界的活動(dòng)有重要作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：知道 能量有不同的表現(xiàn)形式。 2.難點(diǎn)：理解能量可以使物體運(yùn)動(dòng)或“工作”。 三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 1.出示一幅課本第52頁上的圖，如防風(fēng)箏這幅圖。 2.提問：風(fēng)箏是靠什么飛上天的？“風(fēng)箏、熱氣球、足球、汽車、龍卷風(fēng)”都是靠“什么”“工作”或運(yùn)動(dòng)的？ 3 .小結(jié)：像“風(fēng)”這樣能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做“能量”。任何東西只要有移動(dòng).發(fā)熱.冷卻.生長(zhǎng).發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。 這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。 （二）認(rèn)識(shí)生活中的各種能量 1.談話：在我們的生活中存在著各種各樣的能量，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。 以太陽光為例講解：來自太陽的能量我們叫它太陽能。注意，這個(gè)‘能’和‘能量’的‘能’不同的。 2.談話：大家認(rèn)識(shí)了這么多種形式的能量，它們都有哪些作用？ （安排小組討論，一個(gè)小組討論一種形式能量的作用，最后將全班的討論結(jié)果匯總） 3.討論：談?wù)剬?duì)“如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止”這句話的理解。 （三）探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 1.談話：能量能讓物體工作或運(yùn)動(dòng)起來，那么能量的大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有什么影響？我們利用這個(gè)“火箭”來進(jìn)行研究。 2.出示一個(gè)做好的火箭和發(fā)射器演示.講解怎樣發(fā)射“火箭”。另外要說明，發(fā)射器底部對(duì)應(yīng)的“火箭”上的讀數(shù)就相當(dāng)于橡皮筋的彈力，即發(fā)射器的彈力高度。 3.提問：發(fā)射器的彈力高度與“火箭”發(fā)射高度有什么關(guān)系？ 4.將學(xué)生的假設(shè)記錄下來，指導(dǎo)各小組明確研究的問題.需要控制的變量及組內(nèi)各自分工。 （四）本課小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有哪些收獲？