2019-2020年四年級語文下冊 濫竽充數(shù) 3教案 長春版.doc
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2019-2020年四年級語文下冊 濫竽充數(shù) 3教案 長春版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識、能力目標(biāo):理解寓言內(nèi)容。能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意,并體會成語的用法。 2.過程、方法目標(biāo):通過指導(dǎo)小組自學(xué)討論,讓學(xué)生體會寓言故事的學(xué)習(xí)方法。 3.態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo):通過理解寓意,引導(dǎo)學(xué)生行為,做一個有真本領(lǐng)的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解寓言內(nèi)容。 教學(xué)時數(shù):2課時 基礎(chǔ)知識: 一、生字: 1.濫 ①泛濫 ②過度,沒有限制。寧缺毋濫 濫用職權(quán) 2.竽 古樂器,形狀象現(xiàn)在的笙。 3.郭 城外加筑的一道城墻。城郭 東郭 姓 4.腮 兩頰的下半部:腮幫子 腮腺 5.腔 ①動物身體中空的部分:胸腔 口腔 滿腔熱血 ②話:開腔 答腔 搭腔 ③樂曲的調(diào)子:高腔 唱腔 花腔 ④說話的腔調(diào):京腔 學(xué)生腔 6.混 ①攙雜:混合 混為一談 ②蒙混:混充 魚目混珠 ③茍且地生活:混日子 ④胡亂:混出主意 擴(kuò)詞:混沌 混合 混跡 混亂 混同 混淆 混雜 混濁 二、正音字: 濫(ln)竽(y)充數(shù) 齊?。╩ǐn)王 三、多音字: 混 hn(混蛋) hn(混亂) 四、形近字: 濫( )竽( )腮( )腔( ) 監(jiān)( )竿( )思( )控( ) 五、解詞: 排場:表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。 待遇:接待,對待。 教學(xué)設(shè)計(jì)(A案) 第一課時 一、 動畫引入,揭示課題 1. 課前,老師先請大家一起來欣賞一段動畫片或圖片,看完后請你用簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。 2.這個故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。齊讀并板書。 3.結(jié)合剛才我們看的動畫片,說說你理解了這個成語中的哪幾個字? 竽:簧管樂器。 充數(shù):湊數(shù)。 能連起來說說整個詞語的意思嗎? 二、 初讀課文,初知大意。 1.自由朗讀課文,找到文中能解釋這個成語的句子。 2.討論:每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢,混在隊(duì)里充數(shù)。 3.理解“裝腔作勢”: (1)從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢?同桌互相表演裝腔作勢。 (2)指生扮演南郭先生,做做裝腔作勢的樣子。其他同學(xué)為他們配讀。 (3)指導(dǎo)朗讀: (4)再指生演齊湣王,聽聽個別朗讀,誰來試試? 再讀讀這個句子,你還有什么特別的體會? “也”字說明什么? 4.齊讀,注意體會感情。 三、 閱讀討論,理解寓意。 1.同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理,《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。請學(xué)生自己討論并尋找南郭先生濫竽充數(shù)的原因和結(jié)果。 (1)請一個小組先來匯報:先用自己的話說說南郭先生之所以能夠?yàn)E竽充數(shù)的原因,再讀讀文中有關(guān)的句子說明理由。 A.齊宣王愛講排場。板書:愛講排場 句子:戰(zhàn)國時候,齊宣王喜歡聽吹竽,又喜歡講排場,他手下吹竽的樂隊(duì)就有三百人。他常常叫這三百人一起吹竽給他聽。 B.南郭先生善于裝腔作勢。板書:裝腔作勢 句子:每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢混在隊(duì)里充數(shù)。 他混過了一次又一次,沒有出過毛病。 (2)指導(dǎo)朗讀。 2.匯報南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果。(板書:結(jié)果 只好逃走) (1)句子:南郭先生聽到這個消息,只好偷偷地逃走了。 (2)指導(dǎo)朗讀。 3.齊讀課文。讀完之后說說這則寓言給你的啟示。 板書:真才實(shí)學(xué) 嚴(yán)格把關(guān) 四、聯(lián)系實(shí)際,深化寓意 只要同學(xué)們留心觀察,你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)” 之類的事情 ,也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。好的,今天我們就一起去尋找我們身邊的南郭先生! 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.指名讀課文,找出文中主要的人物。 2.他們都是怎樣的人?你是從那里看出來的? 3.這則寓言揭示了怎樣的道理? 4.再讀課文。 二、處理課后習(xí)題。 讀一讀,記一記。 濫竽充數(shù):沒有真才實(shí)學(xué),混在行家里充數(shù);或以次充好。 裝腔作勢:為引人注意或嚇唬人,故意裝出某種腔調(diào),做出某種情態(tài)。 魚目混珠:拿魚眼睛冒充珍珠。拿假的東西冒充真的東西。 混(hn)水摸魚:同渾水摸魚。趁混亂的時機(jī)攫取利益。 二、編課本劇。 三、續(xù)編《濫竽充數(shù)》,題目可改《南郭先生逃走以后》。 板書設(shè)計(jì): 濫竽充數(shù) 齊宣王 講排場 南郭先生裝腔作勢,混在隊(duì)里充數(shù)。 齊湣王 單獨(dú)吹 南郭先生只好偷偷逃走。 教學(xué)設(shè)計(jì)(B案) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。 2.學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意,使學(xué)生明白:沒有真才實(shí)學(xué),靠假冒過日子是長不了的。 3.使學(xué)生掌握更多的寓言故事,懂得道理,學(xué)會做人。 教學(xué)過程 一.導(dǎo)入新課: 1.今天,我們學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》。 請學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。 2.學(xué)生反饋 師:這個故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語 (板書:濫竽充數(shù)) 3.師:課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí),不懂的字查字典,結(jié)合剛才我們讀的課文,說說你理解了這個成語中的哪幾個字?哪些字難理解? 竽:簧管樂器。充數(shù):湊數(shù)。 師:“濫”字有難點(diǎn),哪位同學(xué)知道它的意思。 (濫:與真實(shí)不符,引申為蒙混。) 師:誰能連起來說說整個詞語的意思嗎? 二.圍繞問題,自學(xué)課文。(邊思邊讀,初步了解課文內(nèi)容) 1.師:接下來,就讓我們回到課本中,請同學(xué)們快速朗讀課文,思考老師所給出的三個問題。 南郭先生為什么能濫竽充數(shù)? 南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)? 南郭先生為什么只好偷偷地逃走? 2.討論問題,理解課文。(討論中逐步理解課文,體會南郭先生不會裝會的樣子,揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。) ⑴分組討論,理解課文。 ⑵大組交流,切透課文。 ⑶板書小結(jié),深化課文。 愛講排場有機(jī)可乘,濫竽充數(shù)裝腔作勢,不會裝會只好逃走無機(jī)可乘 三、閱讀填表,理解寓意。 1.師:同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理,《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天,老師邀請?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員,自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣? 師:看來,大家信心十足??!這一次的活動我們以四人小組為單位,每個小組一張表格,大家要通過研究討論共同完成這張表。好,我們先來看看發(fā)下來的表格。 師:我們在填表時,要多讀讀課文,多思考,綜合大家的意見,劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開討論。 2.學(xué)生討論填表 3.學(xué)生反饋,教師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。 4.師:下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。(讀課文,反饋) 師:我們還能從齊宣王身上得到什么啟示? 板書:真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān) 師:這就是同學(xué)們通過自己對這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來的道理,這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。 四、聯(lián)系實(shí)際,深化寓意 師:只要同學(xué)們留心觀察,你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情,也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。——說說我們身邊的南郭先生 五、課后延伸。 1.師:這會我可為南郭先生擔(dān)心起來了,你想啊,他再也不能濫竽充數(shù)拉,用我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了,下崗了,下崗后南郭先生該干些什么呢,同學(xué)們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。 題目:南郭先生下崗后 2.請將這則寓言復(fù)述給你的家人聽。 3.你還知道哪些寓言故事告訴大家。 課后拓展: 寓言故事會 一、討論。 故事會怎樣開?(方式方法及計(jì)劃。) 故事的來源?(課本中的故事,課外書中的故事,聽說的故事等) 二、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃書。 故事種類:寓言故事。 講故事的方法:口頭講述;化裝表演;雙簧等形式; 程序或穿插活動:現(xiàn)場采訪;即興問答;即興續(xù)編。 總結(jié)活動: 評選最佳表演獎。 故事大王。 暢談感受。 三、召開故事會。 附送: 2019-2020年四年級語文下冊 濫竽充數(shù)教案 長春版 教學(xué)要求: 1.了解課文內(nèi)容,理解寓意。 2.朗讀課文,練習(xí)復(fù)述寓言故事。 3.培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。 教學(xué)重點(diǎn): 通過理解重點(diǎn)詞句,理解寓意。 教學(xué)器具: 投影片。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.同學(xué)們一定很喜歡寓言吧,說說你學(xué)過哪些寓言故事? 2.今天我們在來學(xué)習(xí)一則寓言。 板書:濫竽充數(shù)。 3.字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。 二、初讀課文,整體感知。 1.自讀課文。 要求:讀正確,做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復(fù)。 2.范讀課文。 要求:認(rèn)真聽,然后再練習(xí)讀一讀。 3.默讀課文。 思考:這則寓言主要講了一件什么事?有不明白的地方嗎? 4.學(xué)生質(zhì)疑,小組討論,教師引導(dǎo)篩選確定: (1)南郭先生是怎樣混在樂隊(duì)里吹竽的? (2)后來他為什么偷偷地逃走了? 三、重點(diǎn)感悟,揭示寓意 1.學(xué)習(xí)1——2自然段 (1) 輕聲讀課文,劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。 (2) 投影片出示:每逢吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢,混在隊(duì)里充數(shù)。 a 指名讀句子 b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”? (3) 指導(dǎo)朗讀,體會南郭先生是怎么“混”的。 (4) 思考討論:南郭先生這樣混,為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢? 結(jié)合上文理解“講排場” (5) 說說這兩個自然段主要講什么? 2.學(xué)習(xí)3、4自然段 (1)輕聲讀3、4自然段,劃出重點(diǎn)句和詞語并理解。 (2)指名讀3、4自然段 a “這個消息”是指什么? b 南郭先生聽到這個消息,為什么偷偷地逃走了? c 小組討論交流,全班匯報。 (3)說說這兩個自然段主要講了什么? 3.創(chuàng)設(shè)情境表演:南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,這時兩個人會怎么說?(學(xué)生表演后評議) 4.假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生,會怎么對他說呢?(讓學(xué)生暢所欲言,說出心里話) 四、拓展延伸,總結(jié)全文。 1.生活中,有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人?說一說。 2.總結(jié)全文。 板書: 濫竽充數(shù) 宣王 必三百人 混 緡王 一一聽之 逃- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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