2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 1教案 人音版.doc
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2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 1教案 人音版 教學目標: 1.能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。 2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌,能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性,能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 3.通過學習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》,體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。 4.知道勞動號子的音樂特點,初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 教學重難點: 1.激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。 2.學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。 教學過程: 一、導入 開門見山的導入,聆聽《軍民大生產(chǎn)》,感受與我們平常學習的歌曲有什么不同。 二、學習新課 1.揭題,簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景: 歌曲創(chuàng)作于1945年,當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民,響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。 2.再次聆聽歌曲,找找歌曲最有特點的地方是哪里?(歌曲的襯詞) 3.跟著音樂,自己想像勞動的形式,一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。 4.學生帶著勞動時積極的情緒,一起來朗讀歌曲中的襯詞,為后面學習歌曲做鋪墊。 5.歌曲第一段歌詞,跟著節(jié)奏朗讀。 6.指導朗讀的情緒。 7.學習歌譜。 8.把歌詞帶入歌譜中學唱。 9.自學歌曲的二——五段。 10.檢查學習情況。 三、音樂活動 根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。 1.自由討論,平時什么勞動場面最讓你印象深刻。 2.分小組創(chuàng)編,要求帶上動作。 3.分組展示,評價。 四、小結(jié) 附送: 2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 2教案 人音版 教學目標: 1.能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。 2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌,能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性,能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 3.通過學習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》,體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。 4.知道勞動號子的音樂特點,初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 教學重難點: 1.激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。 2.學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。 教學過程: 一、復習歌曲《軍民大生產(chǎn)》 二、欣賞獲取《連連夯》 1.老師簡介歌曲:它是一首在打夯時唱的勞動歌曲,屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。《連連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱,有時也引用某些戲曲唱詞,唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外,也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。 2.初步聆聽,感受歌曲旋律。 3.讓學生講講聽后的感受。 4.請學生跟著音樂,有節(jié)奏的做打夯的動作。 5.說說體驗的心情。 三、小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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