2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版 教學目標 1．學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。 2．練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。 3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。 教學重點 有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。 教學難點 學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。 教學時間 二課時 教學過程 第一課時 課時目標： 自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章的主要內容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程： 一、整體感知 1．同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。 2．老師帶領大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。 （1）配樂教師范讀。 （2.）請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。 （3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。 （創(chuàng)設情境發(fā)展想像） 二、自讀課文 1．預習課文 （1）通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。 （2）提出不懂的問題。 2. 檢查預習 （1）查字詞，教師抽讀。 （2）不理解的字詞全班幫助解決。 （3）小組進行朗讀比賽（是否正確流利）。 （4）根據學生質疑解疑。 （5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（引導學生自主探究） 三、課下作業(yè) 下節(jié)課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結合小組合作?？梢杂信錁贰⒂袌D畫、導游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現美。） 第二課時 課時目標： 通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。 教學過程： 一、學習課文 1．同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（品味語言的具體形象） 例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。（從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言） 2．其他兩個部分方法同上。 3. 重點指導學習水泡兒（有難度） 教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？ 二、分四個部分進行指導背誦 1. 師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。 （配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產生共鳴） 2. 評價。你這次旅行愉快嗎？談談感受。 三、教師小結 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 3教案 人教版 教學目標： 　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　 　2.了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。 　3.體會抓特點表述景物的方法。 　 　4.積累課文優(yōu)美語言。 教學重點: 　　了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。 教學課時： 1課時 教學過程： 　　一、交流資料，導入新課 　　1.全班交流關于泉水的資料 　　2.板書課題：同學們介紹了那么多泉水，各有特點，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點呢？ 　　二、自讀討論，朗讀體會。 　　1.生自讀課文，思考自己提出的問題， 　　2.討論交流，朗讀體會： 　?。?）說說為什么叫珍珠泉？ 出示句子： ①“開始，水泡……消失了！”。 ②“水泡閃亮……珍珠??！”③“這就是美麗的……珍珠泉！” 　　（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點？請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。 自己讀書思考，形成自己的想法 　?。?）小組交流討論，全班交流 　　體會珍珠泉水綠、探、清的特點 　　（4）指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀2.3自然段 第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……” 第3段要讀出泡泡的趣和美。 　　三、練習朗讀，體會感情 　　師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？ 　　練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。 　　四、理清課文的記敘順序。 　文章先介紹了珍珠泉在，接著重點揣述了珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的。 　五、布置作業(yè)： 　　1.在文中找出你認為寫得憂美的句子，摘抄背誦。 　　2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，記在心里。