2019-2020年五年級科學(xué)下冊 什么是機(jī)械2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)下冊 什么是機(jī)械2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 能夠通過分析，區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 能夠通過對比，認(rèn)識機(jī)械的作用。 能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進(jìn)行搜索。 知識與技能： 知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。 知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。 知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。 知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。 情感、態(tài)度與價值觀： 認(rèn)識到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。 為人類祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。 勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。 學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠： 知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。 知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。 學(xué)習(xí)成果評價 概念發(fā)展 層次1：學(xué)生不知道機(jī)械的概念也不會區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 層次2：學(xué)生知道機(jī)械的概念但不會區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 層次3：學(xué)生知道機(jī)械的概念也會區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 探究能力： 層次1：不會比較、區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 層次2：能夠區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械，但不能抓住本質(zhì)進(jìn)行比較。 層次3：能夠區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械，也能抓住本質(zhì)進(jìn)行比較。 教學(xué)準(zhǔn)備：起子、刀、蔬菜、盒子 課時安排：1課時 教學(xué)過程 教 學(xué) 設(shè) 計 教 學(xué) 效 果 一、集中話題 1. 問學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？ 2. 學(xué)生交流。 3. 出示一個有螺絲的盒子。 4. 問學(xué)生，有人可以幫我打開嗎？ 5. 出示起子。 6. 出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。 7. 出示刀。 二、探索和調(diào)查 1.師告知，其實剛才我們用的起子、刀就屬于機(jī)械。 2.出示P2的圖，讓學(xué)生說說，哪些是機(jī)械。 3.你覺得什么樣的東西可以稱為機(jī)械？ 4.出示機(jī)械的概念。（降低工作難度） 5.再看P2圖，哪些是機(jī)械。 6.講簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。 7.請同學(xué)說有區(qū)分圖中的簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 8.你還知道哪些機(jī)械。 9.這些機(jī)械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。 10.講古人的機(jī)械。（P3） 三、回顧和解釋 1.回憶家里用過哪些機(jī)械？ 2.在使用過的機(jī)械中，哪些是簡單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)下冊 什么是機(jī)械3教案 蘇教版 課 題 什么叫機(jī)械 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 能夠通過分析，區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 能夠通過對比，認(rèn)識機(jī)械的作用。 教學(xué)目標(biāo) 知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。 知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。 知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。 知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。 教學(xué)重點(diǎn) 知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 判斷哪些物品屬于機(jī)械。 教學(xué)過程 反思與討論 一、集中話題 問學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？ 學(xué)生交流。 出示一個有螺絲的盒子。 問學(xué)生，有人可以幫我打開嗎？ 出示起子。 出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。 出示刀。 二、探索和調(diào)查 1.師告知，其實剛才我們用的起子、刀就屬于機(jī)械。 2.出示P2的圖，讓學(xué)生說說，哪些是機(jī)械。 3.你覺得什么樣的東西可以稱為機(jī)械？ 4.出示機(jī)械的概念。（降低工作難度） 5.再看P2圖，哪些是機(jī)械。 6.講簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。 7.請同學(xué)說有區(qū)分圖中的簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 8.你還知道哪些機(jī)械。 9.這些機(jī)械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。 10.講古人的機(jī)械。（P3） 三，回顧和解釋 1.回憶家里用過哪些機(jī)械？ 2.在使用過的機(jī)械中，哪些是簡單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。 讓學(xué)生知道生活離不開機(jī)械。 1.首先眼降低大家對機(jī)械的神秘感，不要覺得機(jī)械離生活很遙遠(yuǎn)。 2.分幾步理請機(jī)械概念。并鞏固。 3.從年代上體現(xiàn)機(jī)械的不斷進(jìn)步。 在這里主要是建立一個大致的概念，不可能通過一節(jié)課把機(jī)械、簡單機(jī)械、復(fù)雜機(jī)械的概念都弄清。 作業(yè)設(shè)計 完成實驗冊p1,p2 板書設(shè)計 1.什么是機(jī)械 教學(xué)后記 在備課時還要特別注意各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過度語的設(shè)計,使課堂節(jié)奏連接的更緊密、更恰當(dāng)。要運(yùn)用教學(xué)語言的魅力去打動學(xué)生的理智與心靈，引導(dǎo)他們在知識的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航注意科學(xué)性和邏輯性；要啟智，注意啟發(fā)性和思考性；要激趣，注意趣味性和形象性。 課堂氣氛是班集體在課堂上的情緒和情感狀態(tài)。良好的課堂心理氣氛是指課堂教學(xué)的情境符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系和諧，學(xué)生產(chǎn)生了滿足、愉快、互助等積極的態(tài)度和體驗。良好的課堂心理氣氛，能誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，從而更好地促進(jìn)他們接受新知識。創(chuàng)造良好的課堂心理氣氛的因素有很多，但教師是課堂教學(xué)的組織者，至關(guān)重要的因素是教師的作用。因此，作為教師，今后一定要以積極向上的人格魅力、熱情飽滿的情緒、新穎有趣的方法、公正平等的態(tài)度來創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛，以達(dá)到學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的目的。