2019-2020年五年級音樂下冊 百花園9教案 人音版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 百花園9教案 人音版 教學目標： 1.通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受白花給人們的溫馨與快樂。 2.表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器創(chuàng)編伴奏渲染氣氛，進一步學習歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。 3.聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格。 教學重難點： 1.了解各地方民歌風格，進行曲調(diào)創(chuàng)編活動。 2.聆聽音樂，即興創(chuàng)編舞蹈。 教學過程： 一、復習歌曲《盼紅軍》 二、欣賞《牡丹之歌》 1.導入：誰見過牡丹花？能介紹一下它的樣子嗎？（老師出示牡丹圖） 2.初聽男聲獨唱。 3.介紹這首歌的背景和含義。 4.復聽，閱讀歌詞。 5.你從歌中得到什么啟示？ 三、完成曲調(diào)創(chuàng)編活動 1.從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式。（不必說調(diào)式） 2.啟發(fā)學生用重復、模仿的方法來創(chuàng)編樂句。 3.展示、評價。 4.小結。 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 碧野金山2教案 蘇教版 教學內(nèi)容: 聽:《牧歌》 唱:《放牦牛的小卓瑪》 教學目標： 1.通過《牧歌》的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。 2.充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 3.能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點。 教學重難點: 1.體驗蒙古族民歌的風格,把握藏族歌曲的特點。 2.唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學準備: 多媒體、鋼琴 教學過程： 一、欣賞《牧歌》 1.師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。） 2.師：每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？ 歌曲《天堂》 3.師：有誰能介紹一下這個民族？ 4.師：同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞? （視屏）蒙古族的風土人情 5.師：感覺怎么樣？（學生自由說） 6.師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞） 7.師：你們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？ （曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律） 8.師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱） 9.師：我們再來念念歌詞怎么樣？ 10.比較兩句 師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關系啊？ 師：對啊，同學們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對應的，第一句：藍天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。 上句：藍天白云——音高 下句：綠草羊群——音平 11.師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。 12.師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！ 13.欣賞《牧歌》 a.師：請你閉上眼睛聽，現(xiàn)在又想告訴我什么？（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》） 師：這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。那你們能聽出哪幾個聲部呀？（視屏） 師：大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的——女高、女低、男高、男低 師引導生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。 b.師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？ （更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美） c.師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結尾有什么特點？ （引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結束的感覺，給人無盡的遐想。 d.師：通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個怎樣的民族？ （幸福、自由的民族） 師：那你喜歡這個民族嗎？讓我們一起再次來感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復聽歌曲） e.師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。 師：你們還想說些什么？（學生自由發(fā)表見解） 二、本課小結： 動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。