2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課《鳳陽花鼓》教案3.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課《鳳陽花鼓》教案3 教學(xué)內(nèi)容： 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo)： 1、生在學(xué)唱新舊鳳陽花鼓歌曲的過程中,感受兩曲不同的鳳陽花鼓帶來的不同的情感內(nèi)容,珍惜今天的幸福生活。 2、生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、歌曲學(xué)唱。 2、情感體驗(yàn)及對(duì)比。 教學(xué)難點(diǎn)： 情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備： 打擊樂器、磁帶、鋼琴、顏色盤。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入（師生問好） 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)一首著名的安徽民歌，名叫《鳳陽花鼓》。 師：鳳陽是安徽的一個(gè)普普通通的小縣，后來出了一個(gè)人，就一下子變啦，這個(gè)人是誰呢？ 生：朱元璋！ 師：對(duì)！朱元璋是明朝的開國皇帝，古話說“一將功成，萬骨枯”很多老百姓都遭了殃，一打起仗來，人們就不得不背井離鄉(xiāng)了，于是鳳陽人乞討的時(shí)候就是用花鼓來作為工具的，父親打著花鼓，女兒唱著歌。老師還找到了舊時(shí)鳳陽花鼓的歌詞了。咱們一起來瞧瞧吧。 2、新授 ①師出示舊時(shí)的鳳陽花鼓的歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生和著雙響筒的節(jié)奏念一念。 ②師總結(jié)并板書。 ③帶著學(xué)生用悲涼的心情把舊時(shí)的鳳陽花鼓學(xué)著唱一唱。 師：舊時(shí)候的鳳陽真是苦啊，老百姓真的好可憐，同學(xué)們，鳳陽人民會(huì)一直這樣窮下去么？ 生：不能！ 師：對(duì)！在我們偉大的共產(chǎn)黨出現(xiàn)以后，鳳陽人民就大變樣啦。新中國成立后，鳳陽人們靠著自己勤勞的雙手，已經(jīng)走上了富裕的道路啦，人人有工作，人人豐衣足食，都過上了好日子啦。而這時(shí)候，鳳陽花鼓也大變樣了，不再是乞討用的工具啦，已經(jīng)逐步發(fā)展成為一種優(yōu)秀的表演藝術(shù)啦。前些日子，我看到江蘇電視臺(tái)前陣子播出了一個(gè)節(jié)目是關(guān)于各國文化博覽的，其中鳳陽花鼓還作為一個(gè)節(jié)目參加了演出了呢！咱們也來聽一聽新的鳳陽花鼓吧！ ④師放《鳳陽花鼓》磁帶，生聽一聽，并哼一哼。 師：聽完歌曲，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)真的是很聰明啊，一聽都有些會(huì)唱了呢。老師再給你們聽一遍，看看大家能不能自己將這首歌曲學(xué)會(huì)！ ⑤生復(fù)聽歌曲，并學(xué)唱。 師：現(xiàn)在老師給大家彈伴奏，聽聽大家自學(xué)的成果吧！ ⑥師教唱歌曲。 生學(xué)會(huì)后，跟著磁帶再唱一唱。 ⑦師總結(jié)，并板書。 師：這一切都靠了誰呀？ 生：共產(chǎn)黨！ 師：所以，老師特地將過去的鳳陽歌稍加改動(dòng)了一下，請(qǐng)大家聽一聽： 說鳳陽，道鳳陽， 鳳陽本是窮地方， 自從來了共產(chǎn)黨， 人民生活奔小康！ ⑧師總結(jié)，并在生齊唱《鳳陽花鼓》的聲音中結(jié)束該課。 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課《我們有新玩法》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。 2．情感與態(tài)度 能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3．行為與習(xí)慣 愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。 4．過程與方法 通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。 2．難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1．紙飛機(jī)、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2．課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1．師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請(qǐng)你們跟大家交流一下吧l 2．生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。 生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花 生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個(gè)人在中問跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過 3．學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。 4．師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，同時(shí)享受到玩的樂趣?！? 二、玩出新花樣 1．(出示教材第26頁圖片)師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法呢? 2．學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。 3．(出示教材第27頁圖片)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么? 4．生l：不同的人可以重新組合玩。 生2：不同的玩具也可以組合。 生3：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。 5．師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多樂趣。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂趣?！? 三、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶 1．師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具 2．(課件出示教材第28頁圖片)師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的? 3．學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。 4．師：孩子們，你們的想法很好．你們可以試著做一些玩具。 5。(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則? 6．學(xué)生在全班交流。 7．師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天．你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛動(dòng)手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！? 四、課堂小結(jié) 我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。 板書設(shè)計(jì) 我們有新玩法 玩出新花樣 動(dòng)手創(chuàng)造．變廢為寶