2019-2020年一年級(jí)語文上冊 ie üe er教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年一年級(jí)語文上冊 ie üe er教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語文上冊 ie üe er教案 人教新課標(biāo)版.doc（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)語文上冊 ie e er教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e er及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能在四線三格中正確書寫。 2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yｅ、yｕｅ。 3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ｉｅ、ｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。 4、看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 5、能觀察圖畫、說出圖意，借助所學(xué)拼音知識(shí)讀句子和兒歌，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。 2．正確區(qū)別韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。 3、拼讀音節(jié)、運(yùn)用音節(jié)拼讀方法讀書。 4、按順序觀察圖畫，說圖意。學(xué)會(huì)8個(gè)生字 教學(xué)準(zhǔn)備： 配合學(xué)習(xí)ｉｅ、ｅ、ｅｒ發(fā)音的錄音帶；復(fù)韻母ｉｅ、ｅ、ｅｒ及整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。本課生字卡片。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、（出示卡片）認(rèn)讀：ɑi ei ui ɑo ou iu 2.出示i和yi、和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。 （2）說說它們分別代表的是什么？ 3．出示 　　 　?。?）讓學(xué)生讀一讀。 　?。?）說說上兩點(diǎn)省略規(guī)則 二、學(xué)習(xí)新課 （一）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 　整體認(rèn)讀音節(jié)　ye 1、出示椰子樹掛圖：這是什么？ 2、學(xué)生試讀ie. 3、教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生體會(huì)發(fā)音方法：先發(fā)i，再滑向e。指名讀，開火車讀。 4、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)ye：ye ie它們發(fā)音相同，但是ye 是音節(jié)；ie 是韻母，只能與聲母相拼。練習(xí)讀：ie ie韻母 ie ;yeye椰子樹的ye。 5、學(xué)習(xí)ie ye 的四聲。小老師按四聲順序領(lǐng)讀。 打亂順序開火車讀。 6、拼讀練習(xí)。 (1)小朋友們，你們知道ie的朋友有哪些嗎，我們快讓它們來見見面吧！出示聲母：b p m d t n l j q x (2)學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。 復(fù)習(xí)兩拼音的方法。出示帶調(diào)的音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。 個(gè)人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名讀，小老師帶讀。 7、指導(dǎo)書寫ie ye 識(shí)記字形，ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它們記牢。指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)，評議。 （二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 e yue　er 1、學(xué)習(xí)e yue　的讀音和四聲。步驟與上述ie相同。 2、匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)u，再滑向e）。 提示學(xué)生注意，將ue 的發(fā)音（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則，再比較e和ie的形式上的不同。 3、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)yue：yue和ue發(fā)音相同。你還發(fā)現(xiàn)了什么？ ------yue和ue發(fā)音相同,但yue是音節(jié)； ue是韻母。 ------音節(jié)yue，u的兩點(diǎn)要剩去。 4、借助語言鞏固yue音，我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會(huì)說到y(tǒng)ue同桌互說，全班交流。 5、學(xué)習(xí)e的四聲。小老師按四聲音順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。 6、指導(dǎo)書寫　e yue 抽生說說，在寫的時(shí)候要注意些什么？ 學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo) 7、作練習(xí) er 的發(fā)音。 教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。 8、學(xué)習(xí)er的四聲 （1）板書：ēr r ěr r （2）自己試著讀一讀。 　　（3）借助平時(shí)口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。 　　（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 9、練習(xí)用 er組詞（而且 耳朵 一二 魚餌） （三）、做游戲（開火車）鞏固復(fù)習(xí)ie e er　的四聲練習(xí)。 三、拼讀練習(xí)。 1、現(xiàn)在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。 出示音節(jié)nue lue自由練習(xí) 你要提醒大家注意什么？（區(qū)別鼻音和邊音） 練習(xí)讀四聲。 2、四人小組合作學(xué)習(xí)： jue que xue 將jue que xue與 nue lue進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（強(qiáng)調(diào)j q x見了u，u的兩點(diǎn)要省去）練習(xí)讀四聲。 3、能力訓(xùn)練：練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說話或組詞。（省略、掠奪、虐待、決定、發(fā)覺、口訣、缺少、麻雀、皮靴、學(xué)習(xí)、留學(xué)、流血） 四、鞏固新知，做游戲：要求讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)并組詞。（die蝴蝶 tie鋼鐵 bie別人 pie一瞥 mie消滅） 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)直呼音節(jié)ye yue. 教后反思： 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 1、出示復(fù)韻母卡片ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue er 2、拼音卡片 hou die fei tie nie you yue liu hɑi jie 開火車讀，指名讀。 二、新課學(xué)習(xí) 看圖學(xué)音節(jié)詞。 1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。各抒己見，你看到了什么，課后，你和小伙伴們玩什么有趣極了？　　 可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。 2學(xué)習(xí)句子。 ①運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話。②正確、流利地讀好句子。 3練習(xí)拼讀音節(jié)詞。ɑi jiɑ die fei ji tie huɑ nie ni wɑ wɑ you xi 3、學(xué)習(xí)兒歌。（1）、出示兒歌，老師范讀。（2）、生跟讀，自由練習(xí)。（3）、指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。 三、認(rèn)識(shí)新字。 1、句子和兒歌中藏著8個(gè)要學(xué)的生字。 2、出示生字（家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校），學(xué)生自由練讀。 3、你覺得哪些字的讀音需要提示同學(xué)們？（“兒”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“入”的翹舌音） 4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫最難記？（“家”不要多一點(diǎn)；“入”與“人”的區(qū)別） 5、分小組說：“我會(huì)記哪個(gè)字，怎么記”（相互交流） 6、去掉拼音讀生字，出示卡片識(shí)字。（開火車的游戲） 7、生字換一個(gè)地方，認(rèn)識(shí)嗎？出示：我家 魚兒 河水 學(xué)校 飛機(jī) 8、你還能說哪些詞語或句子？ 四、課堂小結(jié)。 作業(yè)：回家制作ｉｅ、ｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。 板書： 教后反思： 參考資料：ｉｅ、ｅ、ｅｒ的發(fā)音方法發(fā)ｉｅ時(shí)，由發(fā)ｉ開始，接著發(fā)ｅ，口腔半開，中間氣不斷。ｉｅ中ｅ的讀音與單念的ｅ不同，這里的ｅ念，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)ｅ時(shí)，由開始，然后向ｅ滑動(dòng)，口形由合到半開，中間氣不斷。這里ｅ的發(fā)音與ｉｅ中ｅ的發(fā)音相同。發(fā)ｅｒ時(shí)，ｅ表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，ｒ表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母ｅ的同時(shí)，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了ｅｒ。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文上冊 ie e er教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2．我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 3．指名認(rèn)讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念。） 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1．看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。 2．老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。 4．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1．看插圖，說說圖上畫著什么？ 2．教師范讀e，出示復(fù)韻母e。 3．看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)。重e輕，就成了e。） 4．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊） 5．板書yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6．不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。） 7．練習(xí)e與聲母的拼音。 8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習(xí) 1．看卡片認(rèn)讀：ie、e、ye、yue。 2．打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戲。 六、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2．能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3．拼讀音節(jié)。 二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則 1．n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2．練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強(qiáng)） 三、教學(xué)特殊韻母er。 1．出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3．讀er，練習(xí)er的四聲。 r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1．比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 y爺爺 yě田野 y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四。 3．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。 五、看圖拼讀音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 六、拼讀兒歌 1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6．課后能夠背誦兒歌。 七、認(rèn)生字 1．卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2．出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。? 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結(jié)