2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 土壤的保護(hù) 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 土壤的保護(hù) 1教案 蘇教版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.會(huì)查閱書(shū)刊及其它信息源。 2.意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。 3.能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。 二、教學(xué)目的： （一）過(guò)程與方法： 1.能夠?qū)δ承┬袨樽龀鲈囷w判斷，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。 2.能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。 3.能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。 4.能作土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 （二）科學(xué)知識(shí)： 1.知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。 2.知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道廢電池對(duì)土壤的破壞。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.意識(shí)到土壤的重要。 2.產(chǎn)生感激土壤的情感。 3.愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。 三、學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計(jì)學(xué)生能夠： 1.了解土壤為人類所做的貢獻(xiàn) 2.調(diào)查人類的哪些行為批壞了土壤。 3.討論如何開(kāi)展保護(hù)土壤的行動(dòng)。 4.土壤蓄水性的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) （一）概念發(fā)展 1.知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。 2.知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害， 3.意識(shí)到土壤的重要，產(chǎn)生感激土壤的情感，愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。 （二）探究能力： 1.能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。 2.能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。 3.能作土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 五、教學(xué)材料： 查閱資料、泥土、草皮、水壺 六、教學(xué)步驟： 教學(xué)步驟 互動(dòng)性質(zhì) 師生互動(dòng)的目的 教學(xué)反饋 集中話題 回憶本單元前幾節(jié)課的內(nèi)容。 板書(shū)課題，直接導(dǎo)入 探索和調(diào)查 1.提問(wèn)：你知道土壤有什么作用？ 2.出示圖片：大自然.田野.花園…… 3.土壤給動(dòng)植物提供了生長(zhǎng)的條件，動(dòng)植物有回報(bào)嗎？ 小結(jié)：土壤給動(dòng)植物的生長(zhǎng)提供了必要的條件，動(dòng)植物也給土壤提供了養(yǎng)分。 4.看插圖，提問(wèn)：人類有哪些活動(dòng)會(huì)破壞土壤？ 5.這些活動(dòng)為什么會(huì)破壞土壤呢？ 6.簡(jiǎn)單補(bǔ)充.介紹。 你還知道還有哪些破壞土壤的行為？ 7.做下面的實(shí)驗(yàn)，想一想，當(dāng)森林被砍伐.植物遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 組織學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 8.人類的活動(dòng)既然會(huì)破壞土壤，那我們應(yīng)該怎么做呢？ 了解土壤對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴? 了解人類活動(dòng)對(duì)土壤的破壞。 回顧和解釋 我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？ 激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 土壤的保護(hù) 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 1.通過(guò)查閱資料了解土壤和人類的關(guān)系； 2.用各種形式宣傳保護(hù)土壤，保護(hù)耕地； 3.能夠?qū)⒂谩锻寥佬?bào)》的形式將自己的土壤知識(shí)表達(dá)出來(lái)。 二、教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入，感受土壤的重要性 1．談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。 2．教師出示圖片并提問(wèn)：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，土壤為人類提供了什么？ 3．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的資料以小組為單位進(jìn)行交流，并填寫(xiě)好書(shū)本第65頁(yè)的記錄表。 （二）交流討論，了解土壤的破壞情況及危害 1．提問(wèn)：土壤為我們做了這么多，那么我們又對(duì)土壤做了些什么呢？ 2．學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查及實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表意見(jiàn)。 3．教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)圖片加以講解或進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 4．提問(wèn)：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們想一想你自己有沒(méi)有破壞土壤的行為呢？ 5．提問(wèn)：破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無(wú)止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢？假如沒(méi)有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？ （三）共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法 1．談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護(hù)她做些什么呢？ 2．學(xué)生分組討論：可以以什么方式保護(hù)土壤？ 3．組織全班交流。