2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 2教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 2教案 人音版 教學目標: 1. 馬是人類的好朋友。在感受、體驗以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以表達我們對動物的一片愛心。 2. 唱好《我心愛的小馬車》。 教學重、難點: 即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。 教學過程: 1. 準備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像,以及一段二胡演奏。如班上有學生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。 2.播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件,通過大屏幕播放效果更佳)。 3.設(shè)問:剛才我們看到的、聽到的是什么場景? 4.揭題《賽馬》二胡獨奏。 5.聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦,一個共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴大傳音。 6.聆聽第一樂段主題。 再隨主題哼唱一次。 設(shè)問:這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛? 7.聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。 8.設(shè)問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達了比賽的怎樣情景? 9.再聽第二樂段。 設(shè)問: (1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次? (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽場面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時,獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎? 10.完整地聽全曲,邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后,誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽? 11.復(fù)聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器或人聲表演賽馬時的情景。 12. 歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜,音程跳動大,因此有相當難度(指學譜),所以本歌主要采用聽唱法學唱。 13.學唱歌曲: (1)教師范唱。 要求:感受歌曲的情緒與內(nèi)容。 設(shè)問:聽后給你印象最深的是哪幾句? (2)聽錄音范唱。 要求:你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎? (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。 (5)重點解決幾句難唱的歌曲,教師給予指導(dǎo)糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上,鼓勵學生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎嶇山路……)。 (7)歌曲會唱后學唱曲譜,要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱,演,伴奏)。 14. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。 (1)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件: ①用八個音。 ②用四種節(jié)奏型。 ③4小節(jié)長度。 (2)凡符合以上三個條件,可以讓學生自由創(chuàng)作。 (3)在學生創(chuàng)作后,要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 (4)評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點評給予鼓勵。 15. 教學小結(jié),下課。 附送: 2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物(第一課時)教案 人音版 教學目標: 1. 表演《頑皮的杜鵑》 2. 聽辨兩音填入括號內(nèi)。 教學過程: 一、組織教學:二、表演《頑皮的杜鵑》 1.復(fù)習已學過的音高,注意唱準,尤其是兩音的音準。 2.講解低音點,在記譜中,除了八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 3.唱準八個音,同樣要注意唱準,學生邊唱邊打手勢。 4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學生視唱: 5.在能準確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,再加4小節(jié): 誰能以最短的時間唱得最準確,說明他的音樂能力最棒! 6.聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。) 7.視唱全曲,表揚能完整地唱全曲的學生。 8.學唱歌曲。 (1)導(dǎo)入: 師:春天來了,燕子飛回來了,它還帶來了一個朋友——杜鵑,你們聽…… (2)初聽歌曲 聽后說說這是一只怎樣的杜鵑?歌曲給你怎樣的感受?學生自由回答。 (3)輕聲跟著范唱唱一唱 找出不會唱的地方采用學生互助的方法練習。 (4)完整的跟琴唱 注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想象就是杜鵑在歌唱。 9.以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥,在規(guī)定時間內(nèi)唱。 10. 指名小組表演,其余學生評價。 三、聽辨兩音填入括號內(nèi) 1. 在學生基本掌握了三音的音高關(guān)系后,做此練習,以鞏固的音高聽覺。 2. 教師彈奏樂曲,師生一起唱一唱已有旋律(2邊) 教師完整彈奏樂曲,學生填寫。 該曲調(diào)全曲是: 3.填完后,要求學生跟琴唱準全曲。 這既是加強識譜訓(xùn)練,又是聽辯的校對。 四、小結(jié) 師生再見。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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