2019-2020年六年級語文下冊 寓言二則—矛與盾1教案 北師大版.doc
《2019-2020年六年級語文下冊 寓言二則—矛與盾1教案 北師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年六年級語文下冊 寓言二則—矛與盾1教案 北師大版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級語文下冊 寓言二則—矛與盾1教案 北師大版 教學目標: 1.學會5個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.能借助注釋理解課文,初步領悟課文所講的道理。 教學重點: 1.引導學生抓住對話中的關鍵性的話語展開思考、討論。 2.弄懂寓言的寓意,并用自己的話表達出來。 教學時數(shù): 1課時 教學過程 一、成語導入,揭題設問 1.分兩組比賽說成語,要求必須來自寓言故事。 2.說說寓言有什么特點。(假托有趣的故事告訴人們一個深刻的道理) 3.揭題,今天我們就來學習《古代寓言兩則》中的其中一個寓言故事《矛與盾》。 4.說說讀了課題,讓你產(chǎn)生了哪些疑問?(矛與盾各是什么樣的,分別用來干什么?這則寓言故事講了件什么事?告訴我們什么道理。) 二、自主學文,釋疑懂理 ?。ㄒ唬┙忸}引導學生了解矛與盾各自的作用。 ?。ǘ┳x通 1.教師范讀,提出要求:讀準字音,讀通句子,吐字清楚,注意斷句停頓。 2.學生自己練習把語句讀通順,讀流暢。。 3.指名2-3名學生讀課文,由學生糾正朗讀中出現(xiàn)的問題。 (三)讀懂 1.自讀課文,結合課后注釋,揣摩句子意思。如果有不好理解或說不通順的語句,就在書上標出來。 2.將自學所得及疑問在四人小組中交流討論。 3.全班交流,教師根據(jù)學生質疑相機出示重點句子。 句子一:譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?!? A.學生嘗試說句意,教師引導學生用現(xiàn)代語言說明白,說通順。板書“堅” B.想一想,“譽之曰”的“之”指的是什么? C.這個人是怎樣夸贊的呢?你能讀好這個句子嗎? 句子二:又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?!? A.提示:于,對于。引導學生用同樣的方法嘗試說句意。板書“利” B.你能讀好這個句子嗎? 句子三:或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” A.學生嘗試說句意。引導將“穿透”換一種說法。板書“何如” B.想一想,問話的人是出于什么目的問這句話的?應該怎樣說好這句話? 4.練習把整個寓言的意思連起來說一說。指名講。 ?。ㄋ模┟骼? 1.以四人小組為單位,練習把這個故事演出來。 2.選擇兩個小組上臺表演,學生評議。 3.看了這樣一個故事,你有問題嗎? 4.進一步討論:你覺得這個人可笑嗎?可笑在哪里? 5.情景延伸:這個人被這么一問,自知失言,灰溜溜回到家里,他長吁短嘆,非常懊喪,這時,他的一位好友來到他家中,了解了情況后,就熱心地開導他。就請你扮演他的朋友來開導他,好嗎? 6.現(xiàn)在,我們也用“自相矛盾”比喻語言和行動不一致,在我們的現(xiàn)實生活中,碰到過類似的事情嗎?與同學交流一下。 三、布置作業(yè),拓展延伸 1.有感情地背誦課文 2.排練課本劇《矛與盾》 附送: 2019-2020年六年級語文下冊 尋找幸運花瓣兒教案 西師大版 教學目標 1.自主學會本課的生字,書寫行款整齊,有一定的速度。 2.聯(lián)系上下文和自己的積累,理解課文中有關詞句的意思,感悟“幸運”的內(nèi)涵。 3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。 教學準備 教師:搜集金波的散文、兒童詩或有關幸運的名言警句讓學生自由選擇閱讀。 學生:了解丁香花的有關知識,搜集有關金波的資料。 教學時間 2課時 教學過程 一、導入課題,初步感知 1. 齊讀課題,學生質疑。 (如:“我”為什么要尋找幸運花瓣兒?什么樣的花瓣兒會帶給人幸運?幸運花瓣兒真的會給人帶來幸運嗎?) 2. 帶著問題初讀課文,要求讀準字音,讀通課文。 3. 抽讀,檢查讀文和生字認識情況,相機指導。 4. 在小組內(nèi)交流剛才質疑的問題的答案。 二、品讀課文,領會感悟 1. “我”在尋找五瓣兒丁香的過程中,有過怎樣的心理感受?找到有關的詞語或句子作上記號。 2. 全班交流。抓住“我”的心理感受,理清文章線索: (匆匆看了兩眼)漫不經(jīng)心→興致勃勃→悻悻然→興奮不已→失望與希望的相互交織更替→(情不自禁地大叫一聲)激動→茫然→深思 3. 為什么“我”會有這些心理變化?引導學生再讀課文,找出每次“我”心理發(fā)生變化的原因。 4. 根據(jù)學生的回答,相機重點指導第15段、18~24段,29~31段的學習。 5. “我”為什么說自己是“一個幸運的人”?通過此問題引導學生仔細體會作者的寫作意圖,明白“幸運”的內(nèi)涵。 三、聯(lián)系生活,感悟升華 1. 在作者的眼里,“幸運”指的是什么? 2. 在你的眼里,“幸運”又指的是什么呢?讓學生各抒己見,教師注意積極、正確地引導。 3. 老師提供有關幸運的名言警句,讓學生選擇喜歡的朗讀、抄寫。 四、回歸文本,熟讀成誦 1. 朗讀或背誦自己喜歡的句段或文中給人深刻啟示的重點語句。 2. 教師總結。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級語文下冊 寓言二則矛與盾1教案 北師大版 2019 2020 六年級 語文 下冊 寓言 教案 北師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5533226.html