2019-2020年六年級音樂上冊 唱著跳著走近你 教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級音樂上冊 唱著跳著走近你 教案 蘇教版 教學(xué)課題：唱著跳著走近你 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱：《唱著跳著走進(jìn)你》 2.聽：《迎賓曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。 2.能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲中所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。 教學(xué)重點： 1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 教學(xué)過程： 一、以樂激情 1.這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。 2.請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。 3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。 （1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何地、何事。 （2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。 4.視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。 5.請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。 6.請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？ 7.教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 二、以歌傳情 1.請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。 2.學(xué)唱歌曲 （1）節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。 （2）合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。 （3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。 A.教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感覺說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？ B.分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。 C.選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲處理： A.請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將已學(xué)過的斷音記號、連音線標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。 B.有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌會友。 以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 啊！高山 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)八六拍指揮圖示。 2.過程與方法：充分運用練習(xí)的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3.情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲中堅忍不拔的品質(zhì)。 教學(xué)重點： 欣賞教學(xué) 教學(xué)難點： 感受歌曲八六的旋律 教材分析： 《?。「呱健愤@首歌曲的歌詞是根據(jù)愛因斯坦的名言和毛澤東詩句中地警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，一再鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)頂峰。二部分為兩個樂段，四四拍。 教具： 電子琴、錄音機 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入。 1.師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起無數(shù)人的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著許多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些關(guān)于星空的美麗傳說。 學(xué)生回答。 2.今天我們就先來看看地上的高山吧。 二、歌曲學(xué)習(xí)。 1.初聽歌曲錄音《啊，高山》。 2.根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論，歌中的高山指的是什么？ 3.學(xué)生很快就能看出，高山是指科學(xué)的高峰，這首歌的歌詞是因愛因斯坦的名言而啟發(fā)創(chuàng)作的，愛因斯坦的名言是：“登上科學(xué)高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂”。 4.這首歌曲的第一樂段是6/8拍，強弱規(guī)律我們已經(jīng)知道了，請同學(xué)們跟著老師擊拍?，F(xiàn)在請跟著老師學(xué)習(xí)6/8拍的指揮圖示，教科書上的圖示只是一個大致的方向圖，不必完全按照它來指揮，只要明確第一拍向下，第二、三拍在左方輕點兩下，第四拍向右，第五拍向右方輕點兩下，第六拍向后左上。 這樣音樂規(guī)律就能明確的顯示出來了。 學(xué)生隨著老師做揮拍練習(xí)。 5.學(xué)生隨教師的琴聲做揮拍練習(xí)。 6.復(fù)聽，提示歌曲后半部分節(jié)拍變化了，聽完后學(xué)生將歌曲的牌號填寫在調(diào)號后面。 7.小結(jié)下課。