2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9(1)教學(xué)反思 北師大版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9(1)教學(xué)反思 北師大版 這節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)第九單元的第一課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)是： 1.理解單元故事內(nèi)容。 2.正確、流利朗讀課文。 3.了解So do I. / I do, too.表達(dá)同意 Neither do I. / I don’t, either.表達(dá)不同意。 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能理解了故事的內(nèi)容，同學(xué)們能正確讀出課文，部分同學(xué)能非常流利的讀好課文，并能用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述部分故事的內(nèi)容。同時(shí)在這節(jié)課中教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的將來(lái)時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)與應(yīng)用，并聯(lián)系課文與學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生設(shè)想了自己頭腦中2050年的樣子，使學(xué)生學(xué)以致用。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 優(yōu)勢(shì)： 1能將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。例如能以課文中的話題，2050年的設(shè)想，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，預(yù)設(shè)那時(shí)我們的生活是什么樣子。 2 能就故事中涉及的話題與學(xué)生一起進(jìn)行討論。例如，課文中提到一些人在森林中明明有垃圾桶的情況下還將垃圾遺棄在森林中，我?guī)?dòng)學(xué)生就這個(gè)話題展開(kāi)討論，即練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。 3 教師能以教材為文本，在課堂上即練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)，又進(jìn)行了閱讀練習(xí)。使文本得到了充分的應(yīng)用。 不足： 1. 教師在教學(xué)過(guò)程中雖關(guān)注到了弱勢(shì)學(xué)生，有面向全體學(xué)生的意識(shí)，但是在學(xué)生的生成過(guò)程上體現(xiàn)不夠。 2. 教學(xué)內(nèi)容的容量太大，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)有些難度，教師沒(méi)有及時(shí)的給予協(xié)助，降低難度，層次教學(xué)體現(xiàn)不夠。 3.針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，最后要是能有梯度的讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)就更好了。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9(3)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽(tīng)懂用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撐窗l(fā)生的事，并會(huì)用將來(lái)時(shí)表達(dá)意思簡(jiǎn)單的句子。 2.能夠用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don’t either .表達(dá)同意或不同意。 3.通過(guò)閱讀，能夠基本了解課文內(nèi)容，對(duì)于描寫(xiě)2050年將會(huì)發(fā)生的事情的句子能夠正確朗讀。 4.通過(guò)暢談2050年的未來(lái)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don’t either .表達(dá)同意或不同意。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文中暢談2050年未來(lái)生活的句子，理解句意，并能正確朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)、教學(xué)卡片、 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1. How old are you? 多知指名幾人回答。 2.In the year 2050 ,師邊說(shuō)邊板書(shū)：In the year 2050 ，How old will be you ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I will be …… 3.師：We will be very old; our life will change .師板書(shū)：life 理解life 的意思，并指明讀一讀. 二、學(xué)習(xí)表達(dá)同意或不同意別人的觀點(diǎn) 1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下2050年我們的生活將是什么樣的？ 引導(dǎo)學(xué)生試著用將來(lái)時(shí)will把句子說(shuō)正確。估計(jì)生困難很大，師做如下設(shè)想和指導(dǎo)： People will live on Mars. We will fly cars. Robots will do many chores. Robots \puters will help us study. …… 2.當(dāng)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，教師詢問(wèn)其他學(xué)生：Do you agree? 估計(jì)學(xué)生會(huì)用Yes or No 回答 對(duì)策：當(dāng)學(xué)生用Yes回答時(shí)，師告訴生：So do I. 當(dāng)學(xué)生用No回答時(shí)，師告訴生：Neither do I. 在操練過(guò)程中，重點(diǎn)讓學(xué)生操練So do I.\ neither do I. 3.出示 I do, too. I don’t either .這兩個(gè)答語(yǔ)，請(qǐng)你選擇那一個(gè)與 So do I .表達(dá)的意義相同？哪一個(gè)與I don’t either .表達(dá)的意義相同？為什么？ 師說(shuō)一些2050年可能將會(huì)發(fā)生的事情，讓學(xué)生用這兩個(gè)句子進(jìn)行操練。 過(guò)渡：剛剛我們暢想了2050年我們的生活將可能會(huì)發(fā)生的變化，并且同學(xué)們用這些句型表達(dá)了你對(duì)這些變化的看法是同意還是不同意。那么Bingo kids 對(duì)未來(lái)的生活有哪些設(shè)想呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！ 三、學(xué)習(xí)課文 （一）暢想未來(lái)部分5——10副圖 1.完整地放一遍故事，讓學(xué)生整體感知。 試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到Bingo kids 對(duì)未來(lái)的生活有哪些設(shè)想? 讓學(xué)生聽(tīng)懂多少就說(shuō)多少，師了解學(xué)生對(duì)課文聽(tīng)懂的部分是否正確。 2.結(jié)合圖片快速瀏覽文字，從哪副圖開(kāi)始他們暢想未來(lái)？到那幅圖片結(jié)束？ 讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，不管正確與否重要的是說(shuō)清楚理由。在爭(zhēng)辯過(guò)程中糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤理解。 3.播放5——10副圖，請(qǐng)你選擇以下觀點(diǎn)中哪些是Bingo kids 對(duì)未來(lái)生活的暢想？投影出示： （1）We will live on other planets .(other 其它的) （2）puters will do everything . （3）No one will be hungry . （4）Robots will do our shopping . （5）We will fly cars. （6）Everyone will live in modern cities .( modern cities 現(xiàn)代化城市) 指名進(jìn)行選擇，若有些答案選錯(cuò)了，讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)找到相應(yīng)的依據(jù)。 4.跟光盤(pán)讀5——10副圖。 5.自讀，劃下不會(huì)讀或不懂的單詞句子，小組交流。 6.集體交流生單詞，師板書(shū)。 剛剛我們了解了Bingo kids 對(duì)未來(lái)生活的暢想，那么他們現(xiàn)在正在干什么呢？ （二）現(xiàn)在正在做的事1——4副圖 1.師播放光盤(pán)1——4副圖，生認(rèn)真傾聽(tīng)，了解主要內(nèi)容。 指名回答，明確：They are cleaning up the forest and planting some trees. 學(xué)習(xí)forest 和plant 結(jié)合圖片讓學(xué)生猜測(cè)forest 和plant，把plant和以前所學(xué)的意義區(qū)分 2.自學(xué)1——4副圖，劃下生詞，查看生詞表或結(jié)合圖片理解。 3.集體交流，處理生詞，重點(diǎn)處理以下幾個(gè)： leave\trashcans\part\woods\light\huge\different （1）trashcans讓學(xué)生自己讀一讀，你為什么能讀這么準(zhǔn)？怎樣記住這個(gè)詞？師出示卡片幫學(xué)生了解trashcan\ trashcans的區(qū)別。 （2）其它的生詞，符合發(fā)音規(guī)律的讓學(xué)生自己試拼： leave\ part\woods\light\huge 4.跟光盤(pán)讀一遍。 四、小結(jié)：這節(jié)課我們暢想了2050年我們的生活將可能發(fā)生哪些變化，并對(duì)這些暢想贊同還是不贊同發(fā)表了自己的看法，我們一起來(lái)讀一讀：表示同意他人的看法，表示不贊同他人的看法。 布置作業(yè): 聽(tīng)錄音會(huì)讀5——10副圖 板書(shū)：Life in the year 2050 同意：So do I .\I do, too .不同意：Neither do I .\I don’t either. 生詞：leave\trashcans\part\woods\light\huge\different\modern city (cities)