2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 說(shuō)吃 2教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 說(shuō)吃 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)6個(gè)一類(lèi)生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,能夠運(yùn)用多種方法理解“揮霍無(wú)度 暴殄天物 與日俱增 蔚然成風(fēng)”等詞語(yǔ)的意思以及在課文中的作用。 2.了解課文主要內(nèi)容,懂得什么是“不文明的吃”,了解怎樣吃才是文明的。 3.讓孩子有環(huán)保意識(shí),講究吃的文明?!? 教學(xué)重難點(diǎn): 了解什么樣的吃是不文明的,為什么是不文明的。 教學(xué)時(shí)數(shù): 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、齊讀課題,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,中華民族的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),今天我們就來(lái)談一個(gè)關(guān)于吃的話(huà)題。齊讀課題《說(shuō)吃》。 二、自由讀課文,自學(xué)生字新詞 基礎(chǔ)知識(shí): (一)區(qū)別字: 遭( ?。╇龋ā 。┑瘢ā 。┙B( ?。? 糟( )有( ?。┱{(diào)( )招( ?。? 新( ?。┰#ā 。┳澹ā 。遥ā 。? 薪( ?。┰#ā 。┞茫ā 。┛h( ?。? (二)正音字: 暴殄天物(tian) 瀕臨(bin) 靡費(fèi)(mi) 懸殊(xuan) 氣氛(fen) (三)近義詞: 差異——差別 爭(zhēng)論——辯論 消耗——耗費(fèi) 懸殊——特殊 寬綽——寬敞 三、個(gè)別讀課文,爭(zhēng)取做到文通字順 四、作業(yè) 熟讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,對(duì)于中國(guó)人的“吃”,你有什么看法,請(qǐng)大家談一談。 (同學(xué)們各抒己見(jiàn))我們今天學(xué)習(xí)的課文是怎樣對(duì)“吃”進(jìn)行描述的呢?大家一齊來(lái)看一下課文。 二、個(gè)別讀課文,概括文章主要內(nèi)容 文章主要寫(xiě)的是三類(lèi)不文明的吃是什么,從而提倡人們要注意勤儉節(jié)約。 三、自由讀課文,說(shuō)一說(shuō) 文中提出的三類(lèi)“不文明的吃”分別是什么? 一是吃不應(yīng)該吃的東西;二是揮霍無(wú)度、暴殄天物;三是與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)。 四、個(gè)別讀課文的第二、三、四自然段 說(shuō)一說(shuō)人們吃了哪些不該吃的東西?文章是怎樣描述的? 這三個(gè)段落介紹了不同民族、地域的人們吃的東西有所不同,比如東北長(zhǎng)白山的“飛龍”,福建武夷山的穿山甲,廣西的果子貍, 陜西秦嶺的褐馬雞、娃娃魚(yú)都成了美味佳肴。 五、根據(jù)學(xué)習(xí)二、三、四段的方法自學(xué)文章的五、六、七、八、九、十自然段 說(shuō)一說(shuō)作者是如何論述另外兩種不文明的吃的,舉了哪些事例?個(gè)別讀文章的十一自然段,說(shuō)一說(shuō)這一段介紹了什么?主要告訴我們?cè)S多地方的“吃”已經(jīng)向著文明的方向發(fā)展。 六、作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)吃 吃不應(yīng)該吃的東西 揮霍無(wú)度、暴殄天物 與飲食有關(guān)的種種惡習(xí) 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 豆腐頌 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)一類(lèi)生字,認(rèn)識(shí)11個(gè)二類(lèi)生字;理解“隨心所欲、孤苦無(wú)依、百?lài)L不厭、孤苦無(wú)依、想方設(shè)法”等詞語(yǔ)的意思。 2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。 3.使學(xué)生了解中國(guó)飲食文化,進(jìn)而熱愛(ài)中國(guó)文化。 教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生了解豆腐各方面特點(diǎn),熱愛(ài)中國(guó)飲食文化。 教學(xué)時(shí)數(shù): 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們最喜歡吃什么食物?喜歡吃豆腐嗎? 在我們中國(guó),豆腐是一種非常古老的食品,有中國(guó)人的地方就有豆腐,豆腐是很多人愛(ài)吃的食品,有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《豆腐頌》。 二、自由讀課文,自學(xué)生字詞 基礎(chǔ)知識(shí): (一)區(qū)別字: 腐( ) 未( ) 湯( ) 府( ) 味( ) 燙( ) 脂( ) 防( ) 鈣( ) 指( ) 肪( ) 丐( ) (二)正音字。 葷菜(yun ) 觸覺(jué)(chu) 佐餐(zuo) 脂肪(zhi) 孕婦(yun) 潤(rùn)膚(run) (三)反義詞。 忙碌——悠閑 普通——特殊 勤勞——懶惰 廉潔——腐敗 三、再讀課文,把課文讀熟 四、作業(yè) 熟讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 齊讀課題,說(shuō)一說(shuō)自己課前了解到的關(guān)于豆腐的資料。 二、個(gè)別讀課文,概括主要內(nèi)容 文章主要寫(xiě)的是豆腐的顏色、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和發(fā)展歷程,從而表達(dá)出自己對(duì)豆腐的喜愛(ài)之情。 三、自由讀課文,說(shuō)一說(shuō) 課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)豆腐的? (顏色、香味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值) 四、個(gè)別讀課文,小組討論: 你對(duì)文章的哪一部分內(nèi)容感興趣,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?在文中寫(xiě)得好的地方,感受深刻的地方,還有不懂的地方做上記號(hào)。 五、匯報(bào)討論結(jié)果: (一)文章第一自然段寫(xiě)的是作者對(duì)豆腐的總體印象。告訴我們豆腐很美,潔白是視覺(jué)上的美,柔軟是觸覺(jué)上的美,香淡是味覺(jué)上的美。 (二)第二自然段寫(xiě)豆腐的顏色,訓(xùn)練學(xué)生把反問(wèn)句改成陳述句?!爸淮艘晃?,難道不令人百?lài)L不厭嗎?”變?yōu)殛愂鼍涫恰爸淮艘晃?,令人百?lài)L不厭?!? (三)第三自然段寫(xiě)豆腐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,從中可以知道人們稱(chēng)豆腐為“植物肉”。 (四)第四自然段寫(xiě)豆腐的發(fā)展歷程。 (五)第五、六自然段寫(xiě)豆腐的象征,進(jìn)一步向我們闡述豆腐的特點(diǎn)。 (六)最后一個(gè)自然段寫(xiě)作者對(duì)豆腐的贊美。表達(dá)自己對(duì)豆腐的喜愛(ài)之情。 六、讀了這篇文章,你還有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)共同解決 七、有感情地朗讀課文 八、作業(yè) 1.預(yù)習(xí)下一課。 2.展開(kāi)調(diào)查,了解與豆腐有關(guān)的菜名、菜肴以及做法,體會(huì)“有中國(guó)人的地方就有豆腐”。 板書(shū)設(shè)計(jì): 豆腐頌 顏色 鮮艷 香味 清淡 歷史 漢文帝時(shí)代 宋代 清代 象征 貧苦 老實(shí) 勤勞- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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