2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 科羅拉多大峽谷 2教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 科羅拉多大峽谷 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和新詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)13個(gè)二類(lèi)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)重音、停頓和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自己讀文所能體會(huì)到的感情。 3.了解大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動(dòng)物的繁多,心中充滿(mǎn)對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆。 4.學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法,體會(huì)其作用,并學(xué)會(huì)使用。 教學(xué)重點(diǎn): 1.理清文章層次,概括文章內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)一些說(shuō)明事物的方法,并能運(yùn)用這種方法說(shuō)明事物。 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 大峽谷的圖片、相關(guān)資料介紹。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、讀課文,掃清閱讀障礙,學(xué)習(xí)生字、新詞,交流預(yù)習(xí)筆記 1.讀文章,要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 2.邊讀邊找出生字生詞,并借助工具書(shū)加以學(xué)習(xí)。 恢宏:寬廣,廣大。也作恢弘。 堪稱(chēng):可以,能稱(chēng)作。 傾瀉:大量的水從高處急速流下。 覆蓋:遮蓋。 鳥(niǎo)瞰:從高處俯視。 崎嶇:形容山路高低不平。 霧靄陰霾:霧氣,云氣混濁的樣子。 孤峰孑立:孤單的山峰挺立的樣子。 重巒疊嶂:山峰層層堆積的樣子。 怪石嶙峋:形容山石重疊不平的樣子。 3.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。 4.交流預(yù)習(xí)筆記。 正音字:栩栩如生(xǔ) 洞穴(xu) 撲朔(shu)迷離 區(qū)別字:博(淵博) 慨(感慨) 魄(魄力) 搏(搏斗) 概(概括) 魂(靈魂) 二、練習(xí)朗讀課文 1.自己練讀,再以小組為單位練習(xí)朗讀。 2.以小組為單位學(xué)習(xí)并進(jìn)行匯報(bào)。 三、指導(dǎo)表達(dá) 提出問(wèn)題:看看文章是按怎樣的順序記敘的,是著用表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。 四、作業(yè) 熟讀課文,體會(huì)作者的思想感情。 第二課時(shí) 一、由題入手,導(dǎo)入新課 讀課題,理解課題。課題有什么特點(diǎn),它能使你想到什么? 二、檢查朗讀情況 三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 1.由整體入手感知課文內(nèi)容。 通讀全文,說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來(lái)說(shuō)。 2.逐段段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。 組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象地看到大峽谷的壯觀、雄偉,為舉世無(wú)雙的大自然杰作而感嘆。 A、找出每段的中心句,或自己歸納段意 B、提出自己不懂得問(wèn)題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。 3.提出問(wèn)題:看看文章是按怎樣的順序記敘的,試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。 4.文本對(duì)話(huà) 你想對(duì)大峽谷說(shuō)寫(xiě)什么?為什么這么說(shuō)?讓學(xué)生感受作者的由衷贊美和贊嘆的感情,也發(fā)自肺腑地贊美大自然的神奇與偉大。 課文在介紹大峽谷的面積、深度、長(zhǎng)度、寬度、動(dòng)植物以及游人時(shí)用上了很多具體數(shù)字,要認(rèn)真把它們找出來(lái),然后想一想這些數(shù)字在文章中起什么作用? 四、指導(dǎo)朗讀 朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。 五、總結(jié)全文 指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 六、作業(yè) 1.預(yù)習(xí)課文。完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料,可自制課件。 2.背誦古詩(shī)《浪淘沙》作者: 劉禹錫 板書(shū)設(shè)計(jì): 位置 形成 科羅拉多大峽谷 風(fēng)景 世界天然遺產(chǎn) 動(dòng)物 游人 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 稻草人5教案 語(yǔ)文S版 一.教材簡(jiǎn)介: 本文是一篇童話(huà),通過(guò)稻草人前后的心理活動(dòng)描寫(xiě),表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。 二.教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握生字、詞,學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇; 2.學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性; 3.學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。 三.教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 四.教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一.學(xué)生自由讀課文,思考: a. 文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的? b. 課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比? 二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子,體會(huì): a. 外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么? b. 文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心) c. 文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂(lè)寫(xiě)痛,則痛甚) 三品讀句子,理解思想情感: a. 給課文分段: 1、介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人) 2、用一句話(huà)話(huà)概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。 3、稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀) B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?) 1.學(xué)生談一談讀了本段的感受; 2.齊讀本段; 3.找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿(mǎn)是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情) b.點(diǎn)名讀第四—五自然段: 1.文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人) 2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě),作上記號(hào); 3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急) C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。 第二課時(shí) 一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容; 二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽(tīng)老師讀6---8自然段,思考: a. 聽(tīng)完這幾段,你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑? b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些? c. 文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、) d. “除了稻草人以外,沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?!边@句話(huà)有沒(méi)有話(huà)外音? 三.學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6---8自然段 四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難 五.學(xué)生默讀第九自然段,思考: a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛) b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭是什么原因? 六.想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。 七.總結(jié)全文 八.學(xué)生通讀全文,并用一句話(huà)概括全文的主要內(nèi)容 九.語(yǔ)段仿寫(xiě): a.第一自然段外貌描寫(xiě) b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě) 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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