八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠(chéng)善待你我他 第1框 平等待人教案 魯人版六三制.doc

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平等待人 年級(jí) 八 科目 政治 任課教師 授課時(shí)間 課題 4.1平等待人 授課類(lèi)型 新授 課標(biāo)依據(jù) 二2.5知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 知道平等待人的意義；理解平等待人的要求；能夠在交往中做到平等待人、尊重他人。 過(guò)程與 方法 通過(guò)自學(xué)、討論、以及教師講解形成知識(shí)技能；學(xué)會(huì)平等待人、尊重他人，在交往中做一個(gè)受歡迎的人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)平等待人、尊重他人，在交往中做一個(gè)受歡迎的人。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 知道平等待人的意義；理解平等待人的做法。 教學(xué) 難點(diǎn) 在交往中做到平等待人、尊重他人，做一個(gè)受歡迎的人。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 出示名人軼事“肖伯納與小姑娘”，學(xué)生交流感悟：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？ 二、學(xué)習(xí)新課 任務(wù)一：平等待人是友好交往的基礎(chǔ)。 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P39故事，思考交流：你如何評(píng)價(jià)老太太的言行？分析討論小李為什么說(shuō)“你沒(méi)有權(quán)利要求我這么做”？ 在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納：平等的表現(xiàn)： 人格上：都有尊嚴(yán)，都需要尊重 法律上：平等權(quán)利，平等義務(wù) 2、圖片展示3例平等待人的新聞素材，學(xué)生感受社會(huì)的正義。 進(jìn)而展示一幅社會(huì)主義核心價(jià)值觀里關(guān)于平等的宣傳畫(huà)。 3、閱讀P.40事例，思考：為什么曉華與同學(xué)們的關(guān)系會(huì)變得“水火不相容”？交流討論在交往中做到平等待人有什么意義？ 4、引導(dǎo)小結(jié)：在交往中做到平等待人有什么意義？ 任務(wù)二：平等待人，從我做起 1、閱讀課文P41，思考：怎樣才能做到平等待人？ 檢查自學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生歸納要點(diǎn)。 2、結(jié)合P41事例，交流：如果你是林冬，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么感受？假如你是參與游戲的同學(xué)，你想對(duì)體育委員說(shuō)些什么？ 3、課件展示“校園風(fēng)景”兩種場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你的某位同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？你的同學(xué)有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)、個(gè)子矮一點(diǎn)，你將如何與他相處？ 小結(jié)：做到尊重他人的要求？ 4、展示校園欺凌的漫畫(huà)，學(xué)生交流：校園欺凌有哪些危害？看到校園里有人憑借年齡、體格優(yōu)勢(shì)欺負(fù)人，你怎么做？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納：1.平等對(duì)待處于弱勢(shì)地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。2.當(dāng)別人欺侮自己時(shí)必須據(jù)理力爭(zhēng)。 5、學(xué)生交流：遇到校園欺凌怎么辦？怎樣做到不欺凌他人？ 展示漫畫(huà)：《遇到校園欺凌怎么辦？》教給學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的知識(shí)。 三、小結(jié) 學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。整理知識(shí)框架。 四、課堂練習(xí) 1.選擇題（略）。 2.材料分析 小文的父親是當(dāng)?shù)刂髽I(yè)家，小文學(xué)習(xí)好，又是班內(nèi)的團(tuán)支部書(shū)記，他自以為條件優(yōu)越，事事要求別人服從他，稍有不順心，便對(duì)同學(xué)們大發(fā)脾氣，還經(jīng)常給老師和同學(xué)起一些不雅的綽號(hào)。時(shí)間久了，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。 （1）你認(rèn)為導(dǎo)致“同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他”的原因是什么？ （2）如果你是小文的朋友，請(qǐng)你告訴他如何才能改變現(xiàn)狀，建立其和諧的人際關(guān)系？ 五、布置作業(yè) 《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第9課時(shí)。 情趣小故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生交流。 以生活事例出發(fā)，幫助學(xué)生理解抽象的平等概念。 從社會(huì)生活場(chǎng)景入手，貼近學(xué)生實(shí)際生活。并與社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)接起來(lái)。 從學(xué)校生活出發(fā)，學(xué)生能說(shuō)會(huì)說(shuō)，有感而發(fā)。 課本的表達(dá)非常清晰，讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力。 結(jié)合學(xué)校生活場(chǎng)景理解如何做到尊重他人。 把平等待人的要求與打擊校園欺凌結(jié)合起來(lái)。 教會(huì)學(xué)生方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 建構(gòu)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 鞏固練習(xí)。