2019-2020年三年級信息技術下冊 影響生活的信息技術發(fā)明教學反思 冀教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術下冊 影響生活的信息技術發(fā)明教學反思 冀教版 本課安排學生通過網絡搜集資料，研究探討信息技術發(fā)明對我們生活影響的問題，分組合作編寫《信息技術發(fā)明與我們生活的改變》專題報告。通過活動，使學生了解信息技術發(fā)明對人們生活的影響，使學生了解專題報告的寫作方法，同時通過小組分工完成，培養(yǎng)學生團結合作的精神。 1. 制作專題報告： 本課活動是編寫專題報告，這兒的專題報告實際上是一篇說明文，說明文涉及的內容在教材中都有詳細的提示。教師指導學生按照內容結構安排，上網搜集相關資源，教材還給出了大量搜索時可能用到的關鍵詞，學生可以參考選擇使用。學生也可以根據自己生活中的所見所聞，用自己的話寫出技術發(fā)明的應用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學生還可以自己想象各項發(fā)明以后的發(fā)展方向和應用前景。 2. 有關分工合作： 本課活動是一綜合性活動，所包含的內容豐富、信息量大，教材建議教師指導學生分成六個小組，分別擔任一項發(fā)明的研究任務，最后再將各個研究結果匯總形成最終作品。這樣，在活動中，培養(yǎng)了學生團結合作的團隊精神， 3．關于工具“比較并合并文檔” 完成《信息技術發(fā)明與我們生活的改變》專題報告，可以綜合使用所學的工具以及編輯排版的方法把六個小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學生嘗試此工具的作用，可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。當需要這種形式時，學生可以順手拈來?！　　? 附送： 2019-2020年三年級信息技術下冊 影響生活的信息技術發(fā)明教案 冀教版 教學目標： 1. 知識目標： 學生了解信息技術發(fā)明對人們生活的影響，了解專題報告的寫作方法。 2. 能力目標： 通過小組分工完成，培養(yǎng)學生團結合作的精神。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學習計算機的興趣。 教學過程： 一、談話導入： 當今，信息技術的發(fā)展時刻影響和改變人類的生活，我們處在信息時代。 讓我們通過網絡搜集相關的資料，共同研究探討信息技術發(fā)明對我們生活影響的問題，編寫《信息技術發(fā)明與我們生活的改變》專題報告。 二、制作專題報告： 1. 設計制作專題報告的結構，學生自行設計，不限于教材。 參考P74，專題報告實際上是一篇說明文，說明文涉及的內容在教材中都有詳細的提示。教師指導學生按照內容結構安排，上網搜集相關資源，教材還給出了大量搜索時可能用到的關鍵詞，學生可以參考選擇使用。學生也可以根據自己生活中的所見所聞，用自己的話寫出技術發(fā)明的應用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學生還可以自己想象各項發(fā)明以后的發(fā)展方向和應用前景。 2．有關分工合作。 本課活動是一綜合性活動，所包含的內容豐富、信息量大，教材建議教師指導學生分成六個小組，分別擔任一項發(fā)明的研究任務，最后再將各個研究結果匯總形成最終作品。這樣，在活動中，培養(yǎng)了學生團結合作的團隊精神。 3．關于工具“比較并合并文檔”。 完成《信息技術發(fā)明與我們生活的改變》專題報告，可以綜合使用所學的工具以及編輯排版的方法把六個小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學生嘗試此工具的作用，可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。當需要這種形式時，學生可以順手拈來。 三、我來做： 新建WORD文檔，輸入題目《信息技術發(fā)明與我們生活的改變》，編寫如本課開頭兩個自然段形式的前言，合并六個小組專題報告，編輯完成《信息技術發(fā)明與我們生活的改變》專題報告。 四、交流： 展示作品。