2019-2020年二年級美術下冊 彩蝶飛飛 1教案 浙美版.doc

《2019-2020年二年級美術下冊 彩蝶飛飛 1教案 浙美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級美術下冊 彩蝶飛飛 1教案 浙美版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級美術下冊 彩蝶飛飛 1教案 浙美版 編寫思路： 蝴蝶舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，是學生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內容。學習紙蝴蝶的制作，學生肯定喜歡。 本課學習要求學生掌握三項基本操作技能：一是學會剪對稱圖形的方法。即將紙對折后畫上半只蝴蝶的外形輪廓線，沿著折痕，依次畫上蝴蝶的半邊頭、一只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫出一條觸角，胸部外畫上一大一小的翅膀，最后沿輪廓線剪出蝴蝶；展開后就是一只對稱的蝴蝶圖形。二是學會紙蝴蝶的裝飾美化，做到兩邊的花紋、顏色一致?？礈手虚g的筆痕，當一邊畫上一種花紋時，必須在另一邊的相同位置畫上同一種形狀和顏色的花紋。三是學會使紙蝴蝶能“飛”的制作技巧。即在紙蝴蝶兩邊翅膀上剪出對稱的能插入自己手指的兩個小洞。上述這些操作方法，教師在指導時要交代清楚，認真做好演示，以降低學生制作時的難度。 紙蝴蝶的制作過程，是學生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動手做的能力得到訓練和提高的過程。通過做做、玩玩，增強學生的學習興趣，這同時也是學生將學到的知識化為能力的過程。 教學目標： 1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。 2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。 3.培養(yǎng)按程序學習、制作的良好習慣。 教學重難點： 1.學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。 2.做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。 課前準備： 學生：32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀 教師：各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件 教學過程： 一、組織教學。 檢查課前準備，安定情緒。 二、營造情境。 1.課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。 2.“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。） 3.揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。 三、做一做——嘗試制作蝴蝶。 1.將學生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。 2.歸納小結：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下。 3.欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復印形式…… 四、玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。 1.紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！ 2.指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。 五、作業(yè)與輔導。 1.作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。 2.輔導要點：要求學生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案；要求學生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。 六、評價與延伸。 1.讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。 2.要求學生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 得獎了教案 人教新課標版 教學目標： 　　（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。 　　（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。 教學重點：獎杯的設計制作方法。 教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。 教學過程： 　?。ㄒ唬胄抡n 　　（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻 　　（二）提出問題 　?。?） 這是一個什么場景？ 　　（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣） 　?。ㄈ┮稣n題 　　除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動?。〗裉煳覀兙蛠斫o自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書） 　?。ㄋ模╅_拓思維 　　俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。 　?。ㄎ澹W習設計 　　現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？　　　　　　　　　　　　 　　分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？ 　?。┦痉蹲詈唵蔚莫劚? 　?。ㄆ撸﹩l(fā)階段： 　　其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。 　?。ò耍﹦邮肿鳂I(yè)： 　　請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。 　?。ň牛┙o做好的同學上臺頒獎。 　?。ㄊ┱n后作業(yè)：用紙或布設計獎旗或獎狀。