2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 多彩的拉花 1教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 多彩的拉花 1教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.初步感受紙的彈性與伸縮性能，了解拉花的制作方法，體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。 　　2.能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來美化環(huán)境。 教學(xué)過程： 　　一、提問引入，激發(fā)興趣 　　1.教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？ 　　2.你真聰明！你是怎么做的呢？ 　　3.出示課題：《多彩的拉花》 　　二、欣賞：多彩的拉花 　　1.教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：多彩的拉花) 　　學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等， 看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 　　教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。 　　2.教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。 　?。ㄕn件演示） 　　教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。 　　三、練習(xí)：大家一起動(dòng)手做 　　1.教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 　　2.拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？ 　　四、欣賞藝術(shù)作品 　　教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。 　　1.給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 　　2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程 　　五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 　　六、作業(yè)要求 　　教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。 　　七、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 　　八、課后展評(píng) 　　1.各小組選出你最喜歡的作品。 　　2.師生互評(píng)。 教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的朋友。 教學(xué)反思： 　　本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 多彩的拉花 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。 2.通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。 3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1.激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。 2.通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。 教具準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。 二、講授新課 1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。 教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.合作學(xué)習(xí)、自主探索。 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。 （2）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ （3）小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。 （4）小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。 3.深入探究、激發(fā)思維。 對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。 （1）教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。 （2）變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“哪里和書上的不一樣”，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？ 4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。 設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。 （1）學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。 學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。 （2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。 5.反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。 分小組展示表演，共享成功的喜悅。 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 三、課后延伸 嘗試不同的剪法。