2019-2020年五年級品德與社會(huì) 我們共同進(jìn)步教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會(huì) 我們共同進(jìn)步教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。 2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。 3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞贊美別人。 教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查卡片若干。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)主題：我的伙伴個(gè)個(gè)棒。 1、樹的故事導(dǎo)入新課。學(xué)生談聽后的感想 2、小結(jié)，引出主題。 二、夸夸我的伙伴 1、游戲。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個(gè)“夸夸伙伴身上的美””的交流會(huì)。 游戲方法： 游戲一，選出一名學(xué)生擊鼓，其他學(xué)生傳花?；ㄎ磦鞒龅膶W(xué)生夸夸自己欣賞的同學(xué)，被贊美的同學(xué)要說出自己的感受。 游戲二，老師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊美，并說出自己的感受。 2、用心發(fā)現(xiàn)身邊他人的優(yōu)點(diǎn)把他們寫在小卡片上。 3、交流。大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，那么你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？ 三、活動(dòng) 1、觀察第四面圖： （1）你能把第一幅圖的意思說說嗎？這個(gè)小女孩聽到夸獎(jiǎng)后會(huì)有什么感受？ （2）第二幅圖又說明一個(gè)什么問題呢？奶奶這時(shí)會(huì)怎么想？ （3）還有哪些贊美別人的方式？ 一句贊美的話，一個(gè)真誠的微笑，一聲熱烈的喝彩，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)給別人帶來巨大的動(dòng)力。因此，一個(gè)樂于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂并收獲快樂的人！ 四、總結(jié)擴(kuò)展。 1、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，跟大家好好相處，才能共同進(jìn)步。 2、活動(dòng)：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張登記表，隨時(shí)記錄伙伴的長處，優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式及時(shí)告訴對方，并注意贊揚(yáng)后的反應(yīng)。 3、把自己寫的小卡片，送給所贊美的人，了解他的感受。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會(huì) 我們在行動(dòng)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： １、過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級和個(gè)人的關(guān)系，懂得班集體離不開個(gè)人，正是由于個(gè)體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。 ２、通過組織開展一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使同學(xué)生活的班集體真正成為一個(gè)快樂成長的家園。 ３、讓同學(xué)們能夠親身體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前進(jìn)行采訪、調(diào)查和問卷。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、比一比 １、 通過案例的形式引出同學(xué)們對班級現(xiàn)狀的觀察與分析。 ２、 設(shè)計(jì)“比一比”的活動(dòng)計(jì)劃： （１）比什么？（比的內(nèi)容是什么？） （２）與誰比？（比的對象是誰？） （３）怎么比？（具體比的方法是什么？） 二、找一找 ３、 小組分析討論： （１）我們的優(yōu)勢，分析為什么會(huì)有這種優(yōu)勢？ （２）我們班存在的問題，分析產(chǎn)生的原因。 （指導(dǎo)學(xué)生正確地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，學(xué)會(huì)反思，同時(shí)注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正融入到集體之中來，成為集體的一分子。） ４、 班級歸納整理： （１）我們班級最主要的特點(diǎn)。 （２）我們班級的不足之處。 三、做一做 班級改進(jìn)計(jì)劃。 （指導(dǎo)學(xué)生寫班級工作改進(jìn)計(jì)劃時(shí)，提醒學(xué)生注意針對性和實(shí)用性。要讓同學(xué)們懂得任何事情都不是想當(dāng)然的，一切都要從實(shí)際出發(fā)，要考慮班級同學(xué)的實(shí)際，同時(shí)注重指導(dǎo)班級工作改進(jìn)計(jì)劃的分步實(shí)施。 2課前學(xué)生查找有關(guān)贊美長江、黃河的歌曲、詩文。 3 課前學(xué)生對家鄉(xiāng)河流的情況進(jìn)行調(diào)查。 4教師準(zhǔn)備有關(guān)目前長江、黃河遭受破壞的影像資料，有條件的地區(qū)可以進(jìn)行實(shí)地拍攝。 5 10～15個(gè)心形粉色卡紙。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一 談話導(dǎo)入新課 1 師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？ 指名說（媽媽對我們很關(guān)心，媽媽給了我們無私的愛，媽媽很偉大……） 2 （師在“母親”后板書“河”）：對于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？（學(xué)生各抒己見，自由暢談） 3 你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 二 讀一讀，找一找 1 學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。 2 在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 3 學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流： （1） 所畫的流經(jīng)路線是否正確； （2） 說說長江、黃河的源頭在哪兒； （3） 說說長江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)； （4） 為什么說長江、黃河是中華民族的母親河（結(jié)合查找的資料找）。 4 請學(xué)習(xí)小組上臺匯報(bào)交流情況，集體評議。 三 比一比，夸一夸 1 師：長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，這些都是母親河所給予的，人們用自己的真心、真情歌頌、贊美她們。你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？ 2 分組比賽。 比賽規(guī)則：（1）分四組輪流贊頌； （2）可以說古詩，必須能朗誦兩句詩；說歌曲的必須能唱兩句； （3）朗誦正確，歌唱準(zhǔn)確的小組加一個(gè) 3 對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。 4 師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。 四 看一看，說一說 1 師：那奔騰不息、無私奉獻(xiàn)的母親河現(xiàn)在是什么樣？ 2 請學(xué)生讀教材第85頁的第一段內(nèi)容。 3 （播放一段實(shí)地拍攝的錄像）師：我把采集到的這瓶母親河的水帶到了課堂上，同學(xué)們，好好看看吧。（生仔細(xì)觀察）你有什么想說的？（指名說心里話） 4 師：長江、黃河的現(xiàn)狀如此，我們家鄉(xiāng)的河流情況又怎樣？下面請小小調(diào)查員來說一說吧。 5 請學(xué)生將課前所調(diào)查到的資料進(jìn)行匯報(bào)，集體交流。 6 結(jié)合實(shí)際，請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，讀讀自己將怎么做。 五 評一評、議一議 1 師：現(xiàn)在已有一些志愿者開始了“保護(hù)母親河”的行動(dòng)，當(dāng)然，我們還要號召更多的人，讓全社會(huì)都來保護(hù)母親河。 2 請學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)保護(hù)母親河的方案 。 3 請學(xué)生上臺展示、解說設(shè)計(jì)方案，并將卡紙貼在黑板上。 4 全班集體評議，哪些方案更加切實(shí)可行，并寄往環(huán)保部門。 六 小結(jié) 同學(xué)們，用我們對母親的愛去愛長江、黃河。讓每一顆愛心串聯(lián)起來，去保護(hù)我們的母親河，奉獻(xiàn)一片赤子之情，好嗎？