2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我有一雙小巧手 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我有一雙小巧手 1教案 冀教版 課本內(nèi)容安排的依據(jù) (一)學(xué)生面臨的問(wèn)題 愛(ài)玩、好動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),本活動(dòng)就是針對(duì)學(xué)生在該年齡段的心理發(fā)展特征,在學(xué)生已經(jīng)具備了一些初步的制作技能的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的工具和廢舊物品來(lái)設(shè)計(jì)、制作一些小工藝品,從而使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法,并認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是可以美化生活的。 (二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用”和“會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具”的基本要求而設(shè)置的。 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 (一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課活動(dòng)分為三部分。 第一部分給出剪刀、尺子、膠水、裁紙刀等工具,紙、線等材料以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開(kāi)展做紙花活動(dòng),讓學(xué)生在制作過(guò)程中知道簡(jiǎn)單工具的使用方法。 第二部分是用一些廢舊物品進(jìn)行組合,按照自己的喜好,設(shè)計(jì)作品,并開(kāi)展制作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生求異、求新的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺(tái),使學(xué)生感受自己的成功,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。 (二)教學(xué)重難點(diǎn)分析 針對(duì)學(xué)生在該年齡心理發(fā)展的特征,在學(xué)生已經(jīng)具備一些初步制作技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)而讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法是必然趨勢(shì),從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的發(fā)展提供良好的平臺(tái)和基礎(chǔ)。 三、整體教學(xué)建議 (一)教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) (二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 本課活動(dòng)需要提前準(zhǔn)備一些必備的材料和工具,如剪刀、膠水、裁紙刀、彩紙、彩帶等,同時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)兒童自己制作的紙花,以利于學(xué)生觀察及活動(dòng)的順利進(jìn)行。 本活動(dòng)的開(kāi)展,以學(xué)生的自主制作活動(dòng)為主,倡導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組,每組一套工具和材料,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力制作紙花。此時(shí),教師要一邊巡視學(xué)生的制作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給子幫助;一邊提醒學(xué)生一定要注意安全,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具,因?yàn)楸菊n活動(dòng)中使用的一些工具和材料如裁紙刀、剪刀等,如果使用不當(dāng),會(huì)造成輕微的傷害。 在學(xué)生的小制作完成后,互相說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中自己是怎樣使用工具的。這樣,學(xué)生具有實(shí)踐的基礎(chǔ),就能較容易地概述出工具的使用方法和注意事項(xiàng)。在這里,只要學(xué)生能夠敘述工具的基本使用方法即可,不需要面面俱到。然后在小精靈的引領(lǐng)下,拓展學(xué)生思維,將工具的種類擴(kuò)展到生活當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己知道的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的工具及其使用方法,從而拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。 在學(xué)生初步了解一些簡(jiǎn)單工具的用途后,開(kāi)展“活動(dòng)2:我的小于很靈巧”活動(dòng)。建議讓學(xué)生課前自己搜集家中的廢舊物品,開(kāi)展“廢舊物品巧制作”活動(dòng)。教材中給出的幾種廢舊物品僅僅作為教學(xué)的參考,不必強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都帶這些,可以讓學(xué)生自己帶來(lái)便于制作的材料。制作活動(dòng)開(kāi)始后,可以自己獨(dú)立制作,也可以幾個(gè)人合作。在這里,教師需要給學(xué)生較寬松的氛圍,以利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮。當(dāng)孩子們看到那些廢物在自己的小巧手中,變成了可愛(ài)的小工藝品,那種自豪感和由衷的快樂(lè)是可想而知的。最后,將學(xué)生制作的作品進(jìn)行展覽,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要開(kāi)動(dòng)腦筋,廢物是可以重新利用并能美化我們的生活。當(dāng)學(xué)生親手制作的作品受到老師和同學(xué)們的稱贊時(shí),心中的愉悅感就會(huì)增強(qiáng)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意以下兩點(diǎn):一是在該活動(dòng)中,建議教師關(guān)注動(dòng)手能力較差的學(xué)生,指導(dǎo)并幫助他們出成果,這樣有利于這些學(xué)生也能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)他們的自信心。二是本課活動(dòng)中教師要注意多巡視,將自己和學(xué)生融為一體,成為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者,用欣賞的目光來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的小制作,使學(xué)生樹(shù)立起成功的自信。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過(guò)讓學(xué)生們親自動(dòng)手做紙花,制作小工藝品等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué),同時(shí)老師在旁幫助、講解,以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí),更容易掌握。最終,通過(guò)這次活動(dòng),使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法;嘗試一物多用、廢物利用,培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 知道簡(jiǎn)單工具的用途,學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。 (二)能力目標(biāo) 嘗試一物多用、廢物利用,美化生活,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)制作、展示學(xué)生自制的作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用,學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2~3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一些材料和工具,如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等,以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。 2.讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品,如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 導(dǎo)入新課 (放音頻“巧巧手”,讓同學(xué)們聽(tīng)。) 老師:同學(xué)們,剛才這首兒歌是說(shuō)什么的呢? 學(xué)生:(略) 老師:兒歌歌唱的是巧巧手,大家的手是不是也很巧呢? 學(xué)生:(略) 老師:好,下面讓我們來(lái)展示一下我們的小巧手吧!一起來(lái)做紙花吧!(同時(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。)(過(guò)渡) 講授新課 一、制作紙花(板書) 老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第四十八頁(yè),我們看一看都需要哪些工具?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等,下面大家自由結(jié)組,充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧!大家一定要注意安全。 (學(xué)生制作紙花;老師要巡視學(xué)生制作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助。) 老師:同學(xué)們制作的紙花真漂亮!下面大家說(shuō)一說(shuō),你在制作紙花時(shí),都用到了哪些工具呢? 學(xué)生:(略) 老師:這些工具你們是怎樣使用的呢?需要注意些什么呢? 學(xué)生:(略) 老師:我們?cè)谑褂孟窦舻丁⒉眉埖兜葧r(shí),一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢?怎樣使用它們呢?大家討論一下,說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) (可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”;欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解,并給同學(xué)們簡(jiǎn)單講一講,它們的使用方法。) 老師:接下來(lái),我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng),讓我們看看誰(shuí)的手最靈巧?(過(guò)渡) 二、我的小手很靈巧(板書) 老師:課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品,大家都搜集到了什么呢?說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:大家?guī)?lái)的東西還不少,我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢?使它變成美麗的手工藝品呢? (讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶:話筒”、“變廢為寶:小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。) 老師:這些作品都是同學(xué)們自己開(kāi)發(fā)想象力,自己動(dòng)手,變廢為寶,我們大家能不能呢? 學(xué)生:(略) 老師:下面讓我們大家動(dòng)手制作吧! 學(xué)生:(略) (最后,將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。) 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家了解了一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法;嘗試了一物多用、廢物利用,培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。 附送: 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我有一雙小巧手 2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過(guò)讓學(xué)生們親自動(dòng)手做紙花,制作小工藝品等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué),同時(shí)老師在旁幫助、講解,以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí),更容易掌握。最終,通過(guò)這次活動(dòng),使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法;嘗試一物多用、廢物利用,培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 知道簡(jiǎn)單工具的用途,學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。 (二)能力目標(biāo) 嘗試一物多用、廢物利用,美化生活,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)制作、展示學(xué)生自制的作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用,學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2~3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1.準(zhǔn)備一些材料和工具,如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等,以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。 2.讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品,如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 【導(dǎo)入新課】 (放音頻“巧巧手”,讓同學(xué)們聽(tīng)。) 老師:同學(xué)們,剛才這首兒歌是說(shuō)什么的呢? 學(xué)生:(略) 老師:兒歌歌唱的是巧巧手,大家的手是不是也很巧呢? 學(xué)生:(略) 老師:好,下面讓我們來(lái)展示一下我們的小巧手吧!一起來(lái)做紙花吧?。ㄍ瑫r(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。)(過(guò)渡) 【講授新課】 一、制作紙花(板書) 老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第四十八頁(yè),我們看一看都需要哪些工具?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等,下面大家自由結(jié)組,充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧!大家一定要注意安全。 (學(xué)生制作紙花;老師要巡視學(xué)生制作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助。) 老師:同學(xué)們制作的紙花真漂亮!下面大家說(shuō)一說(shuō),你在制作紙花時(shí),都用到了哪些工具呢? 學(xué)生:(略) 老師:這些工具你們是怎樣使用的呢?需要注意些什么呢? 學(xué)生:(略) 老師:我們?cè)谑褂孟窦舻?、裁紙刀等時(shí),一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢?怎樣使用它們呢?大家討論一下,說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) (可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”;欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解,并給同學(xué)們簡(jiǎn)單講一講,它們的使用方法。) 老師:接下來(lái),我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng),讓我們看看誰(shuí)的手最靈巧?(過(guò)渡) 二、我的小手很靈巧(板書) 老師:課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品,大家都搜集到了什么呢?說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:大家?guī)?lái)的東西還不少,我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢?使它變成美麗的手工藝品呢? (讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶:話筒”、“變廢為寶:小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。) 老師:這些作品都是同學(xué)們自己開(kāi)發(fā)想象力,自己動(dòng)手,變廢為寶,我們大家能不能呢? 學(xué)生:(略) 老師:下面讓我們大家動(dòng)手制作吧! 學(xué)生:(略) (最后,將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。) 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家了解了一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法;嘗試了一物多用、廢物利用,培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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