2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖國屬于我們2第一課時教案 浙教版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖國屬于我們2第一課時教案 浙教版 教材分析 本課時的教學內(nèi)容分為三個部分。第一部分是“體驗園”和“小調(diào)查”，介紹了十六大我黨提出的本世紀的奮斗目標——全面建設小康社會。這一目標的提出符合我國國情，在國家的建設與發(fā)展中具有重大的意義。在五年級下冊中，曾出現(xiàn)過“小康社會”這一內(nèi)容，學生仍記憶猶新，所以教師可把重點放在“小調(diào)查”上，通過回憶和調(diào)查等方式讓學生進一步了解“全面建設小康社會”這一宏偉目標，使學生對小康社會充滿向往，從而自發(fā)地為建設小康社會努力學習。第二部分是“實踐園”，引導學生尋找身邊的無名英雄，無名英雄可以涉及各行各業(yè)，學生的調(diào)查對象甚至可以使自己的家人。通過調(diào)查，學生會深深感受到四個現(xiàn)代化的建設需要千千萬萬個無名英雄的努力，這些無名英雄雖然名不見經(jīng)傳，但他們共同鑄就了共和國大廈；通過調(diào)查，學生會對這些普普通通的職業(yè)有新的認識，對人生的價值有更深的感悟。第三部分是“展望角”，讓學生暢談自己的理想，教師應尊重學生的自主選擇。 課 時 第一課時 教學目標 1.了解我國現(xiàn)階段的奮斗目標，了解社會主義建設者們的典型事例 2.為祖國的強盛而驕傲，對建設者們默默無聞的工作深表敬意，學習普通勞動者不平凡的精神。 教 學 重難點 重點：我國現(xiàn)階段的奮斗目標，小康社會的內(nèi)涵。尊重普通勞動者，認識自己的責任重大。 難點：對小康社會的理解 教 具 學生：課前調(diào)查身邊的無名英雄、收集奧運會背后的故事 教師：搜集圖片文字資料準備課件 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 過程步驟 一、走近身邊的勞動者。 1.今天,老師請來了一群朋友,讓我們一起來看大屏幕,認識一下他們 [播放課件：學校里老師、食堂人員、清潔工人等各種勞動者工作的畫面]。 同學們說說你看到了哪些人？他們在干什么？ 2.其實，在我們的身邊，有許多人為建設祖國貢獻了他們寶貴的青春，他們當中的一些人留下了光輝的業(yè)績和動人的故事，而大部分人則是努力工作著的無名英雄。他們在我們的周圍，從事著非常平凡的工作。他們是誰？他們都在做些什么？ (教師課件出示表格:尋找無名英雄) 無名英雄所 從事的職業(yè) 無名英雄的貢獻 值得我們 學習的地方 辛勤耕耘、 無私奉獻、 默默付出 3.學生匯報課前調(diào)查：（普通人物默默無聞作貢獻的人和事。） 4.教師小結(jié)：正是因為有了我們身邊這些無名英雄的辛勤耕耘、無私奉獻，默默付出才有了我們今天越來越幸福的生活。 二、放眼祖國建設者 1.教師激情引導：xx年，是我們祖國歷史上最輝煌、激動人心的一年，因為這一年實現(xiàn)了我們百年的夢想——成功舉辦奧運會，奧運會成功，向世界證明了我們祖國的強大力量。接下來，就讓我們一起來重溫那激動人心的時刻。 [播放課件：北京奧運會51面獲得金牌的情景。] 同學們，看著這些場面，讓我們的心情久久不能平靜。此時此刻，你有什么心里話想說嗎？ 2.奧運成功了，而你可曾知道，在這輝煌背后凝聚著多少普通勞動者的智慧和汗水,勞動和奉獻。和四人小組的同學相互交流一下收集的奧運會背后的故事吧。（先請學生相互交流，再指生匯報。） (請生圍繞奧運講述普通勞動者的故事：如教練員、志愿者、工作人員、開幕式演員、幕后的燈光師普通勞動者的身影。) [課件出示：福娃、奧運村工作人員、鳥巢、志愿者等圖片] 3.北京奧運會向世界展示了我們祖國悠久的歷史文化和改革開放的成果，讓我們深深地向那些為奧運辛勤耕耘的無名英雄們致以最崇高的敬意。 4.祖國在快速發(fā)展，取得了驕人的成績，正向著現(xiàn)代化強國邁進。而大災大難之后，我們依然挺起不屈的脊梁，讓世界見證中國的力量。你們看（出示神七太空行走、嫦娥一號升天、災后重建、杭州灣跨海大橋的圖片）讓學生選擇其中一項，談談建設者背后的故事。 三、了解小康目標、胸懷祖國 1.我們的父輩們正在努力建設一個繁榮富強、和諧文明的社會主義強國，為此，他們默默無聞，無私奉獻。那么我們這一代孩子應該擔負起什么任務呢。讓我們先來看看十六大中一項宏偉而艱巨的任務。（看書70頁） 2.小康社會的目標是什么？（預先讓四個學生準備，逐一匯報，個別條款進行簡單講解） 生活更加富足 民主更加完善，法制更加完備 素質(zhì)明顯提高 社會更加和諧 3.全面實現(xiàn)小康建設的目標，十六大制定的時間在2020年。你認為我們目前達到小康水平了嗎？（讓學生自由爭論，并說出理由） 出示十六大的 一段話：必須看到，我國正處于并長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。 “低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡”是怎么回事，讓我們來看看同齡人的生活。（圖片展示西部落后的教育現(xiàn)狀。） 那么究竟我們現(xiàn)在離小康社會還有多遠呢？請看表格： 比較項目 全面建設小康社會的基本標準 xx年 xx年 人均國內(nèi)生產(chǎn)總值 3000美元 854美元 3266.8美元 農(nóng)村人均純收入 8000元 2253元 4761元 城鎮(zhèn)人均住房面積 30平米 19平米 28平方米 每千人醫(yī)生數(shù) 2.8人 2人 1.55人 計算機普及率 20個百分點 4.2個百分點 22.6個百分點 看了上面的 表格，你有什么想法？ （未來是美好的 ，但是任務是艱巨的 。我們是未來的主人必須肩負建設小康社會的重任。） 4.板書課題：祖國屬于我們 四、暢想未來，導行： 1.那么，長大了你想成為一個怎樣的人？怎樣為祖國出力呢?請把你美好的心愿寫在心語心愿卡上吧。[課件播放背景音樂：《走進新時代》]。文字出示：心語心愿：長大了，我想成為一名 。 2.學生交流心愿卡上的內(nèi)容。教師請學生暢談。[請生板貼心愿卡]。 3.教師結(jié)合板書總結(jié)：祖國屬于我們，長大了做一位園藝家，把祖國裝扮得更加美麗；長大了做一位建筑師，建造出更優(yōu)秀的建筑產(chǎn)品，為現(xiàn)代化大廈添磚加瓦；長大了做一位醫(yī)生，救死扶傷，關(guān)愛生命，長大了做一位…… 作為21世紀的小學生，祖國屬于我們，未來需要我們，讓我們放眼未來世界，從現(xiàn)在做起。一起努力吧！ 板書設計 低水平 不全面 祖國屬于我們 發(fā)展很不平衡 教學反思 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖國屬于我們2第二課時教案 浙教版 教材分析 本課時的教學內(nèi)容分為三個部分。第一部分是辯論會，目的是讓學生對人生的價值有所感悟?！稗q論會”探討的是國家建設與個人價值之間的關(guān)系，這一話題也是“實踐園”中有關(guān)人生價值問題的延伸。辯論的中心在于人生價值的定位。一些人在報效祖國的過程中獲得了成功，取得了相應的成就，但大部分人勤勤懇懇地勞動著，為社會做出了貢獻，雖沒有驕人的成績，人生的價值同樣也在默默奉獻中得以實現(xiàn)。辯論中，教師可適時運用事例進行引導。辯論的目的不在于哪方獲勝，而在于培養(yǎng)學生全面思考問題的能力，初步樹立正確的人生觀，使學生對人生價值的看法更為成熟。教學中，教師應把握自己參與者和引領者的身份，注重引導，而不要將自己的理解強加給學生。第二部分是“展望角”，在學生暢談理想后，教科書設計了一個活動，讓學生了解作為未來主人翁應具備的素質(zhì)。通過對各項“素質(zhì)”重要性的爭論，目的是讓學生在取舍之間明白每一項素質(zhì)對于未來主人翁而言都是重要的。教學中，教師還可以引導學生拓展討論其他素質(zhì)的重要性，并認識到優(yōu)秀未來主人翁所具備的素質(zhì)是實現(xiàn)個人理想、體現(xiàn)人生價值的基礎。第三部分是“故事屋”“小調(diào)查”和“體驗園“。當今世界的競爭日益激烈，要想在競爭中保持勝利者的姿態(tài)并非易事?！肮适挛荨敝兄v述了中日兒童在一次夏令營中的表現(xiàn)差異，之后的一組生活自理能力調(diào)查數(shù)據(jù)令人深思，敲響了警鐘。教師可在課前了解班級中學生的資歷能力，展開“小調(diào)查”的內(nèi)容，引導學生針對自己的弱點進行思考，激發(fā)學生的責任感與使命感，使他們能以一種較為積極的態(tài)度去改變自我。教師可組織學生獨立思考，也可小組討論，互相建議，找出不足，想出對策，使自己在最短的時間里能有明顯的進步?！绑w驗園”中寫一封公開信，既是讓學生號召大家行動起來，努力學習，豐富知識，使自己具備優(yōu)秀未來主人翁的各項素質(zhì)，也是對自身的一種鼓勵和督促。寫信可分小組在課后完成，教師可挑選一些信張貼在學校的布告欄中。 課 時 第二課時 教學目標 1.了解作為未來主人翁所應具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和合作競爭的能力。 2.能嚴格要求自己，為四個現(xiàn)代化的建設努力學習。 教 學 重難點 重點：了解作為一個未來主人翁所應具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及合作競爭的能力。 難點：懂得個人和國家的關(guān)系,嚴格要求自己，發(fā)揮特長，為四個現(xiàn)代化的建設努力學習。 教 具 課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 過程步驟 一、回顧目標，導入新課 上節(jié)課我們了解了我們偉大祖國的宏偉目標，那是什么？目前我國正處于小康建設的什么階段？ 二、小小辯論會，明理： 1.但是有很多的人認為，全面建設小康社會是國家的事情，我們個人只要讀自己的書，追求自己的事業(yè)就可以了，那么，到底是努力為社會做貢獻最重要，還是只追求個人的成功最重要？把課本翻到76頁辯論會，放聲讀一讀，仔細想一想，你怎樣看待這些觀點？更認同哪種觀點，或者你還有哪些獨特的看法?？梢院屯澜涣饕幌?。[課件出示：論壇：觀點一：努力為社會做貢獻最重要；觀點二：追求個人的成功最重要] 2.學生立即組成正反論點辯論隊，現(xiàn)場開始自由辯論。[正方觀點：努力為社會做貢獻更重要。反方：追求個人的成功更重要]學生分兩組：正方；反方；教師擔當主席。正反小組交流，陳述理由。主席適時點評。（謝謝正方辯手和反方辯手給我們帶來如此精彩的辯論。） 3.除了以上兩種觀點，你還有其他的想法嗎 4.教師小結(jié)：從同學們的話中我聽出來了，大家都有一個共同的目標：為了祖國的明天，努力學習，辛勤耕耘。是啊，我們每一個人只有真正融入社會，為祖國做出貢獻的同時才能更好地體現(xiàn)自己的個人價值。那么，作為全面建設小康社會的接班人，作為祖國的未來，我們準備好了嗎？ 三、故事分析 深化認識 1.1992年，日本的一個社團組織中日兩國的青少年在我國的大草原舉行了一次夏令營，給我們留下了許多思考。下面請大家閱讀書本76頁——故事屋 2.同學們已經(jīng)有了基本的了解，那么讓我們深入來分析以下幾個鏡頭。 出示鏡頭一：日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿了食品和野營用具；中國孩子背包幾乎是空的，只有吃的和水，半路上，就把東西吃得差不多了。抵達了目的地，日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請大人們吃，緊接著自己也狼吞虎咽起來。倒霉的是中國孩子，他們以為會有人把飯送到自己面前，至少也該保證人人有份吧，可那只是童話。于是，有些餓著肚子的中國孩子向中國領隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？ 出示鏡頭二：一中國孩子剛走幾公里的路就病倒了，蜷縮一團瑟瑟發(fā)抖，一見醫(yī)生淚如滾珠。于是，她被送回大本營，重新躺在席夢思床上，品嘗著內(nèi)蒙古奶茶的清香。日本孩子也是孩子，也照樣生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領隊發(fā)現(xiàn)后，讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：“我是來鍛煉的，當了逃兵是恥辱，怎么回去向教師和家長交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在醫(yī)生的勸說下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只過了一會兒，他又爬起來繼續(xù)前進了。 鏡頭三：在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩?？芍袊⒆訁s走一路丟一路東西…… 3.對于上述鏡頭，選擇其中一個展開小組討論，分析兩國孩子哪些素質(zhì)上存在差異？這些差異對祖國的未來建設有什么影響？ 4.全班交流 5.小結(jié)：同學們，今天是孩子們的較量，明天是綜合國力的較量，我們拿什么和世界強國競爭，這難道還不能引起大家的深思嗎？國家興亡，匹夫有責。作為21世紀的小學生，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們必須放眼未來，奮發(fā)圖強。 四、榜樣引領 激發(fā)情感 1.我們從與別人的較量中認識到了自身的不足，但我們也不會妄自菲薄，我們祖國的年輕一代身上有著許多可貴的精神和優(yōu)秀的素養(yǎng)，你們看，許許多多的優(yōu)秀青年正向我們走來。 （課件出示：杰出青年代表：姚明 韓寒 金晶 周杰倫 ） 學生談談他們的事跡，并交流他們身上具有哪些素養(yǎng)和能力。教師隨機介紹。 姚明：頑強拼搏，為祖國爭光 韓寒：敢于創(chuàng)新 金晶：身殘志堅，勇敢地與藏獨分子作斗爭，捍衛(wèi)祖國尊嚴。 周杰倫：有杰出的才華，為災區(qū)捐款獻愛心，關(guān)愛家人 2.優(yōu)秀的未來主人翁應具備哪些素養(yǎng)和能力呢？（看書本75頁）交流 五、調(diào)查不足 指導行為 要成為一個合格的未來社會的主人翁，我們在與日本孩子的較量中看到了不足，我們也從姚明、金晶等大哥哥大姐姐身上找到了努力的方向，下面我們做個小調(diào)查，找找自己身上的不足之處，在以后加以改進。（完成課文77頁表格） （可以征求同學、老師、家長對你的評價） 六、體驗抒情 歌唱祖國 現(xiàn)代化建設事業(yè)需要科學技術(shù)的支持，無論是在學校求學的學生還是已經(jīng)參加工作的人，為了更好地加入到實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的事業(yè)中去，都必須努力掌握科學文化知識，更好地為祖國的建設事業(yè)服務。讓我們寫一封公開信，倡議大家更加努力學習，以實際行動來支持祖國的現(xiàn)代化建設！ 1.教師指導學生分小組寫一封公開信。 2.教師挑選一些較為優(yōu)秀的公開信在校園的布告欄中張貼。 3.讓我們行動起來，從小就立下報國志向，為祖國美好的明天而努力！齊唱《歌唱祖國》 板書設計 教學反思