2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你 1教案 冀教版 課本內(nèi)容安排的依據(jù) (一)學(xué)生面臨的問(wèn)題 本活動(dòng)是從學(xué)生熟悉的生活人手,用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)觀察.認(rèn)真思考,了解其中的科學(xué)道理,并愿意參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中初步懂得我們的生活中處處有科學(xué),只要多留心、多動(dòng)腦,就可以掌握更多的科學(xué)知識(shí)。最后,讓學(xué)生制作小報(bào),以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。 (二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“對(duì)生活中的問(wèn)題有探究興趣”的要求而設(shè)置的。 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 (一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課由“生活中處處有科學(xué)”、 “介紹自己知道的科學(xué)常識(shí)”、“動(dòng)手制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)”三部分組成。 第—部分是以生活中的兩個(gè)事例,介紹學(xué)生身邊的科學(xué)常識(shí),使學(xué)生了解生活中有很多科學(xué)知識(shí)。我們只有了解科學(xué),運(yùn)用科學(xué)知識(shí),才會(huì)變得更聰明。 第二部分是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際,介紹自己知道的科學(xué)常識(shí),這樣可以使學(xué)生在互相交流中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)小精靈的提示,使學(xué)生知道“科學(xué)常識(shí)能幫助我們解決許多生活中的問(wèn)題”,這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)的重要力面。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,教材設(shè)計(jì)了幾個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的具體例子,使學(xué)生能更多地了解科學(xué)給生活帶來(lái)的好處。 第三部分是在學(xué)生搜集生活中科學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上,動(dòng)手制作科學(xué)常識(shí)小報(bào),將收集的資料進(jìn)行整理歸類,同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和在生活中的實(shí)際應(yīng)用。 (二)教學(xué)重難點(diǎn)分析 我們的生活中處處有科學(xué),只要我們多留心、多動(dòng)腦,就可以掌握更多的科學(xué)知識(shí),為我們的生活更好的服務(wù),使我們的生活變得更美好,但是有好多學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性,因此讓學(xué)生了解一些生活中科學(xué)知識(shí),樹(shù)立學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)是非常必要的。 整體教學(xué)建議 (一)課時(shí)安排 2~3個(gè)課時(shí) (二)課前準(zhǔn)備 1.讓學(xué)生自己通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。 2.教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。 (三)教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 本課教學(xué)伊始,教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣,可結(jié)合生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象提出問(wèn)題,如,怎樣區(qū)分生熟雞蛋?雨水淋過(guò)的鎖不好開(kāi)怎么辦?家具或者衣服上的墨跡怎樣清除?等使學(xué)生心中有疑問(wèn),并盡量找到解決的方法。然后,可以讓學(xué)生分組發(fā)言,談?wù)勛约涸诩抑锌吹降囊恍┈F(xiàn)象,要給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),使學(xué)生們能在一種寬松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),展示自己,提高能力。在學(xué)生對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象有了初步了解后,建議以教材中的圖片作為引導(dǎo),具體介紹科學(xué)給生活帶來(lái)的變化,也可以學(xué)生列舉的科學(xué)常識(shí)作為切人點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,更多地了解生活中的科學(xué)常識(shí)。然后,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己在生活中是怎樣用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的,從而拓展學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生了解更多生活中科學(xué)常識(shí)的應(yīng)用。 在學(xué)生了解了生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象之后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些現(xiàn)象需要用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決,而自己又不知道怎樣處理;使學(xué)生知道,生活中的科學(xué)很多,要留心觀察,多學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),我們才會(huì)更聰明,我們的生活才能更美好。 教師可布置學(xué)生課前通過(guò)多種途徑,如課外書(shū)籍、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者請(qǐng)教自己的家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩等,了解生活中的科學(xué)常識(shí),既可為學(xué)生課堂上交流做準(zhǔn)備,還可為學(xué)生制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊?!皠?dòng)手制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)”活動(dòng)時(shí),首先教師要明確活動(dòng)的意義,使學(xué)生明白,整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存,也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí);第二,教師用通俗易懂的語(yǔ)言為學(xué)生介紹一些制作小報(bào)的基本方法;第三,教師要求學(xué)生將搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類整理,開(kāi)始制作手抄小報(bào)或者剪貼報(bào)。學(xué)生制作小報(bào)時(shí),教師要巡視活動(dòng)情況,對(duì)需要幫助的學(xué)生給予具體指導(dǎo)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,以學(xué)生身邊的事例為主,逐步啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的重要性,讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué),并初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。 (二)能力目標(biāo) 知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 導(dǎo)入新課 老師:同學(xué)們,假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中,大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎?想一想,然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:好多同學(xué)都感到這個(gè)問(wèn)題很棘手,不知道該怎么辦?我們來(lái)看一下解決的方法。 (讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。) 老師:方法很簡(jiǎn)單吧?大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢?說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??!可見(jiàn)生活中處處有科學(xué)。(過(guò)渡) 講授新課 一、生活中處處有科學(xué)(板書(shū)) 老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第五十五頁(yè),我們認(rèn)真看一看書(shū)上的兩幅圖,兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么?然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例:一個(gè)是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一個(gè)是在花根的周圍放些雞蛋皮,可以促進(jìn)花的生長(zhǎng)。如果我們不知道這些知識(shí),是不是我們的問(wèn)題就會(huì)變得很麻煩呢? 學(xué)生:(略) (欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。) 老師:所以我們只有了解科學(xué),運(yùn)用科學(xué)知識(shí),才會(huì)使生活中的一些問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,變得有趣,大家說(shuō)是不是??? 學(xué)生:(略) 老師:大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢?(過(guò)渡) 二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(shí)(板書(shū)) 老師:大家打開(kāi)課本第五十六頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識(shí),下面我們大家也分成小組,然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),好嗎? 學(xué)生:(略) 老師:通過(guò)和大家的交流,你是不是收獲不小啊! 學(xué)生:(略) 老師:生活中的科學(xué)很多,只要我們留心觀察,多學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),我們的生活才能更美好。 (還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過(guò)高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚(yú)放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等;或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”等故事,詳見(jiàn)文本資源。) 老師:我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢?(過(guò)渡) 三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)(板書(shū)) 老師:大家看課本第五十七頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中畫的是什么? 學(xué)生:(略) 老師:這樣做有什么好處呢? 學(xué)生:(略) 老師:整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存,也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí),那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢?大家可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 學(xué)生:(略) 老師:大家可以先把搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類整理,然后把每一類總結(jié)到一塊兒,還可以做上目錄,這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料,制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧! 學(xué)生:(略) 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題,了解了一些身邊的科學(xué),是學(xué)生初步樹(shù)立了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你 2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,以學(xué)生身邊的事例為主,逐步啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的重要性,讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué),并初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。 (二)能力目標(biāo) 知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2~3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1.讓學(xué)生自己通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。 2.教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。 【導(dǎo)入新課】 老師:同學(xué)們,假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中,大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎?想一想,然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:好多同學(xué)都感到這個(gè)問(wèn)題很棘手,不知道該怎么辦?我們來(lái)看一下解決的方法。 (讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。) 老師:方法很簡(jiǎn)單吧?大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢?說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??!可見(jiàn)生活中處處有科學(xué)。(過(guò)渡) 【講授新課】 一、生活中處處有科學(xué)(板書(shū)) 老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第五十五頁(yè),我們認(rèn)真看一看書(shū)上的兩幅圖,兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么?然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例:一個(gè)是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一個(gè)是在花根的周圍放些雞蛋皮,可以促進(jìn)花的生長(zhǎng)。如果我們不知道這些知識(shí),是不是我們的問(wèn)題就會(huì)變得很麻煩呢? 學(xué)生:(略) (欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。) 老師:所以我們只有了解科學(xué),運(yùn)用科學(xué)知識(shí),才會(huì)使生活中的一些問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,變得有趣,大家說(shuō)是不是?。? 學(xué)生:(略) 老師:大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢?(過(guò)渡) 二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(shí)(板書(shū)) 老師:大家打開(kāi)課本第五十六頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識(shí),下面我們大家也分成小組,然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),好嗎? 學(xué)生:(略) 老師:通過(guò)和大家的交流,你是不是收獲不小啊! 學(xué)生:(略) 老師:生活中的科學(xué)很多,只要我們留心觀察,多學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),我們的生活才能更美好。 (還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過(guò)高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚(yú)放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等;或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”等故事,詳見(jiàn)文本資源。) 老師:我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢?(過(guò)渡) 三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)(板書(shū)) 老師:大家看課本第五十七頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中畫的是什么? 學(xué)生:(略) 老師:這樣做有什么好處呢? 學(xué)生:(略) 老師:整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存,也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí),那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢?大家可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 學(xué)生:(略) 老師:大家可以先把搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類整理,然后把每一類總結(jié)到一塊兒,還可以做上目錄,這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料,制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧! 學(xué)生:(略) 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題,了解了一些身邊的科學(xué),是學(xué)生初步樹(shù)立了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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