2019-2020年三年級美術(shù)下冊 有趣的造型教案 人美版.doc
《2019-2020年三年級美術(shù)下冊 有趣的造型教案 人美版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級美術(shù)下冊 有趣的造型教案 人美版.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級美術(shù)下冊 有趣的造型教案 人美版 一、教材分析: 1.本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一,通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生會用蛋殼、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有體驗到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。 2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片,目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計,為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間,使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。 二、學(xué)生分析: 本課教授的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長史了,他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了,對立體形象思維也有一定的認識,但對設(shè)計出新的立體形象還有一定的困難,但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),大部分同學(xué)能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。 三、設(shè)計理念: 1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)新知識的樂趣。 3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,給學(xué)生思考觀察體驗探究的空間,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)目標: 1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。 2.在對比、設(shè)計的過程中,發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點,并運用于作品之中。 3.在動手制作的過程中,體會廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。 重點:會制作蛋殼玩具,并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。 難點:1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點 2.通過動手實踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙怎樣才能粘在橢圓形的蛋殼上。 教學(xué)準備 教師:課件、范樣。 學(xué)生:各種材料、剪刀、固體膠。 教學(xué)過程: 一、課件導(dǎo)課: 老師今天給你們帶來了幾位好朋友,他們十分想和你們做好朋友,你們愿意嗎?那么我們來看一看它們都是誰?(激發(fā)興趣) 二、 作品欣賞(課件) 1.動物,人物還有動畫片里的形象圖片。 2.你最喜歡誰?為什么喜歡它們?(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣) 3.什么樣的形象是有趣的造型? (出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對比,通過對比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征,幽默、滑稽、夸張變形等) 三、 看一看,想一想(課件) 1.材料:(蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等) 問:看一看這些圖片,想一想這些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它們變成有趣的蛋殼玩具? 2.圖片對比:(生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象,如:蛋殼、孫悟空、白免等) 問:通過對比,你發(fā)現(xiàn)了什么? (圖片是平面的,蛋殼玩具是立體的。) 問:蛋殼適合當(dāng)做動物或卡通形象的哪個部位? 適合做動物或人物卡通形象的頭部或身體。 四、說一說、畫一畫: 1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具,你有哪些好辦法嗎? 2.在紙上畫一畫,再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說,找同學(xué)匯報 (同學(xué)們在自己設(shè)計草稿的基礎(chǔ)上,老師又快速地展出各種作品,這時同學(xué)們躍躍欲試,思維拓展。) 3.老師也想了很多辦法,使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品,你們想看嗎?(總結(jié)歸納,出示范作) 4.課件展示:(小組討論匯報) (1)你能看出它們是怎么做的嗎? (2)怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上? 學(xué)生匯報制作方法: ① 首先先做一個結(jié)實漂亮的底座。 底座:扇形卷起來,剪平,做出下粗上細的柱形,這樣比較穩(wěn)固,可以進行裝飾花邊等。 ② 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。 五官:如鼻子可用卷筒做成立體的,頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來,鉛筆卷的方法。 ★直邊的紙隔一段剪一個小口,這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。 ★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時地告訴大家。 五、 師生共同制定標準: 1.形象設(shè)計得有趣、奇特 2.用多種材料和方法 3.顏色搭配得鮮艷 六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 向大家介紹自己的作品與制作方法。 七、 課后延伸 許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品,請大家欣賞,你想還有哪些廢品可以利用呢? 教學(xué)反思: 這節(jié)課,我有意識地把有趣的造型作為知識點并把它隱藏起來,我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對比,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對比中,自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點,并運用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中,我特意給學(xué)生留有思考的空間,使學(xué)生在學(xué)會知識的同時,又學(xué)會了探究,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)評析: 新課程提倡發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個思考、探究的空間,讓學(xué)生通過親身體驗和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識點,教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課,并出示油畫作品和卡通形象做對比,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點。并用圖片和蛋殼玩具進行對比,讓學(xué)生體會到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式(平面的和立體的)。給學(xué)生大量的作品圖片,開拓學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫,設(shè)計出有趣的蛋殼玩具,并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法,從而提高學(xué)生探究意識,最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 附送: 2019-2020年三年級美術(shù)下冊 雜技表演1教案 浙美版 教學(xué)目標: 1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。 2.通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過練習(xí)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應(yīng)用能力。 3.通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 教學(xué)重點: 了解雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢,塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。 教學(xué)難點: 泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。 第一課時 一、課前準備 (學(xué)生)黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。 (教師)課件(包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等),范作;橡皮泥等。 二、教學(xué)過程 1.談話引入,揭示課題。 (1)談話:大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。 (2)小結(jié):雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。 (3)交流:雜技有哪些項目?你最喜歡哪種雜技 如:頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。 2.引導(dǎo)欣賞,加強體驗。 (1)出示課件,欣賞評述。 ①觀看雜技錄像,結(jié)合教師講解,了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。 ②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。 (2)讓幾名學(xué)生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目?說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。 3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。 (1)提問:怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢?請學(xué)生思考雜技動作的塑造方法。 (2)指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動態(tài): ①請學(xué)生按書中圖示擺出姿勢,加深學(xué)生對人物動態(tài)的理解(可以請學(xué)生上臺演示,教師講述并補充); ②確定一個動作,用最簡單的線條畫出來; ③塑好一個基本完整的人,包括頭、軀干、四肢; ④依圖所示,塑出泥人的動態(tài)造型; ⑤固定; ⑥仔細觀察。 (3)提問:怎樣使驚險的動作保持平衡? (4)怎樣塑造有器械的雜技項目?除了這些方法還有其他的方法嗎? 4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。 (1)提出作業(yè)的主題:凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。 (2)出示課件及泥塑作品范例:塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險;盡量做到與眾不同;可以互相討論做法。(板書:優(yōu)美、驚險。) (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 5.展示作品,師生互評。 (1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。 (2)選出典型作業(yè),全班評論,教師小結(jié)。 提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型;②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢;③作品是否有創(chuàng)意,與眾不同等。 (可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法,由小組代表組成的評判團進行亮分取平均值。) 6.小結(jié)回顧,研究拓展。 (1)回顧課堂內(nèi)容,小結(jié)。 (2)學(xué)生課外的研究內(nèi)容:了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識,找一找相關(guān)的圖片資料。 (3)保存學(xué)生作品。 (安全提示:課后請學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險的高難度雜技動作。) 第二課時 一、課前準備 (學(xué)生)黏土、或彩色橡皮泥等工具材料,按四人小組位置坐好。 (教師)課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料(如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料)。 二、教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,欣賞談話。 (1)展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品,啟發(fā)談話:老師想開辦一個雜技藝術(shù)團(或者舉行一場大型的雜技匯演),增設(shè)一些精彩的表演項目,邀請我們班的全體同學(xué)友情出演,交流、切磋技藝。 (2)出示課件:欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。 (3)交流感受:舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么?找一找,你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用的器械和道具? 2.結(jié)合課件,述說感受。 (1)讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r的感受。 (2)小組交流、全班交流。 3.結(jié)合表演,觀察組合。 (1)讓學(xué)生(一般為四人小組)上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。(有些不容易表演的動作可以解說一下,主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度)。 (2)小組評價,教師總結(jié):雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、默契配合。 4.集體創(chuàng)作,表現(xiàn)主題。 (1)思考創(chuàng)作的主題,簡單勾畫出草圖。(有時間可展示交流) (2)提出作業(yè)要求。 ①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項目的作品; ②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險,注意場上所有人物的動作神態(tài); ③創(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。 (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 5.展評小結(jié),課后研究。 (1)展示小組合作的作品,每組選派代表解說。 (2)小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 (3)布置拓展性的作業(yè): ①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團、雜技名人。 ②回家后用其他的藝術(shù)形式(如繪畫、綜合材料制作)。 教學(xué)反思: 泥塑的技法掌握的較好,學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級美術(shù)下冊 有趣的造型教案 人美版 2019 2020 三年級 美術(shù) 下冊 有趣 造型 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5521998.html