2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 20 Letters教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 20 Letters教案 冀教版（一起） 教學重點： 　　學習在四線三格中正確書寫英文字母Bb , Dd, Ff , Hh , Kk , Ll , Tt的大小寫。 教學難點： 　　大寫F,和小寫k , t的筆順，小寫k的書寫格式。 教具準備： 　1.寫有大小寫字母卡 　2.教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復習（Warm-up/Revision） 　　1． 聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Rr， 學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。 　 2． 教師出示字母卡讓學生認讀字母。 　　3． 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。 　?。ǘ┏尸F新課（Presentation） 　　1． 教學字母Bb 　　教師出示單詞卡bag， 讓學生讀出來并說出中文。 　　教師問學生bag單詞的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。 　教師在四線三格中教學字母大小寫B(tài)b。 　　2． 教學字母Dd , Ff , Hh , Kk , Ll , Tt . 　　6． 讓學生在練習本上把所學字母Bb --Tt每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 　　7． 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。 　　讓學生看單詞卡拼讀單詞。 　　教師讓學生看單詞回答：How many letters in this word?學生回答后，讓他們背著拼出單詞。 　　教師讓學生在四線三格中默寫字母b,d , f , h , k , l , t . 　　教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。　　讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲：Bingo 　　讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 　　Looking for the letter’s family 準備好已學過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學生。告訴學生字母和其相應的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學生開始尋找。 附送： 2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 21 Let’s write教案 冀教版（一起） 教學目標： 1、能聽、說、讀、寫單詞school.. 2、能熟練運用對話中的交際用語并會寫句型May I have…?Sure! I’m sorry .I don’t have . 教學過程： 一、Warm up 1．Sing a song :Hello . 2．Greetings: May I e in ? Yes ,e in ,please . 3．Free talk .May I have …? Yes /Sure . 使用學過的交際用語進行對話。 二、Revision . 學生用自己的實物表演Read and say中的對話。 1．師引導學生對話 2．學生之間交際練習。 三、Presentation and practice . 1.學習單詞a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book . （1）利用實物學習單詞: a pencil. T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil . Do you like pencil ? S: Yes . 聽錄音，生跟讀。 （2）同法學習單詞a marker,a book ,a notebook . 2.Play a game : What’s missing ? 游戲規(guī)則：將a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的圖片貼在黑板上，讓一學生背對黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學生猜出缺少的那張圖片。 T:What’ missing ? S: The pencil .(指學生將圖片放回原位) （這個游戲的目的是為了讓學生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。） 3．拼寫單詞。 T: ( 出示一支鋼筆)：What’s this in English? S:It’s a pen . T：（出示單詞卡片a pen ）Now Let’s read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 讓學生練，拼讀，并進行單詞背誦。 Ss: Pen ,P-E-N, pen . (讓學生拼讀，書寫單詞a pen ). 4.同法拼寫單詞a ruler ,a pen ,a book ,a pencil , a marker, a notebook . 師指導單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a book—a notebook） 教會學生有效地記憶單詞。 四、Work in pairs . 1.出示C部分Ask and answer的圖畫。 （以圖1為例，引導學生問答） T： May I have the pencil? S: Yes /Sure .Here you are . 2. 師板書句型May I have …? Yes /Sure .Here you are . 3.創(chuàng)設語言訓練情景：將學生帶來的物品分類，通過開設文具店的形式進行對話操練。(此處練習時將學生分成組進行)如：a pen , a ruler.